功能关系考纲分析---袁媛课件

1、功能关系考纲分析,1,学习交流PPT,目 录,一、考纲分析：（一）考核目标与要求 （二）考试要求对比 （三）考纲对比 （四）重要变化 （五）对新课程考纲的几点认识,二、考点分析：（一）高考的重要考点 （二）功能关系主干知识梳理及方法,三、考情分析：（一）09、10、11、12年江苏、安徽、福建、 四川高考考情分析对比 （二）高三二轮复习策略,四、功和功率在图像问题中的应用教学设计,2,学习交流PPT,一 考纲分析,3,学习交流PPT,1.理解能力,（一）考核目标与要求,2.推理能力,3分析综合能力,4应用数学处理物理问题的能力,5实验与探究能力,4,学习交流PPT,理解（掌握）,综合应用,对知

2、识内容的要求层次,5,学习交流PPT,（二）考试要求对比,6,学习交流PPT,（二）考试要求对比,7,学习交流PPT,（三）考纲对比,该部分知识从应用性、灵活性和重要性上与大纲版几乎相同,该部分删除了动量守恒的应用， 降低了考题的难度,8,学习交流PPT,与原大纲相比，新课程进一步降低了对弹性势能要求,删除气体内能和热学部分分子势能的分析,加强了新能源的应用 的创新试题的力度,9,学习交流PPT,添加探究动能定理,对实验的要求能力提高，掌握实验探究和科学探究的方法，尤其数据处理强化了图像法作图减小误差的方法,对实验过程、方法和结果的寻找和记录更具有灵活性和开放性,10,学习交流PPT,（四）重

3、要变化,1.大纲版考纲要求的内容在课标版考纲中做了一定的删减，降低了考查的难度、深度和广度，增强了实验的探究性。,2.课标中增加、删减的内容,（1） 删除了“动量知识和机械能知识的应用”考点，增加“功能关系”考点。大纲虽然对弹性势能没作具体要求，但注意机械能实际上已包含了弹性势能。该主题的考点均为级要求，都是历届高考的重点，要足够重视。,11,学习交流PPT,（3）删除了热学以及其包含的功能关系的应用-分子力做功与分子势能的关系和热力学第一定律中的功和内能变化的关系。也降低功能关系应用的广度。,（2）删除了大纲版的动量守恒定律及其考察力度较大的碰撞、反冲类型。从而降低了考题的难度。,12,学习

4、交流PPT,（6）加强了实验的开放性、灵活性要求和实验误差分析能力、图像法分析处理数据能力，提高物理与实际生活的联系，也激发学生的动脑动手能力。,（4）删除“等势面”考点，但实际上已涵盖在相应内容中，因此不应忽略。降低了“匀强电场中电势差与电场强度的关系”要求。,（5）增加了探究动能定理的开放性实验,13,学习交流PPT,3.考试要求的升降,（1）原考纲对匀强电场中电势差与电场强度要求降低，由二级降为一级要求,（2）电功、电功率由二级降为一级要求,（3）对实验的探究性、灵活性、开放性要求增加,对实验的创新和改进也做了相应要求。,14,学习交流PPT,（五）对新课程考纲的几点理解和认识,1注重对

5、主干知识的考查新课标高考知识点数量减少（热学、原子物理、动量）,难度降低；但对主干知识用能量观点分析问题、解决问题进行考查是永远不变的主基调。,15,学习交流PPT,2突出能力考查，试题充分体现 “能力立意”,3重视经典物理模型和情景的再加工， 体现求异思维,4借助新情境，突出获取信息、整合信息、应用信息的能力考查（建模能力）,5组合式命题方式较为常见,6增加试题开放性，考查学生探究能力,16,学习交流PPT,二、考点分析,17,学习交流PPT,考点一：功、功率、动能定理,（一）高考重点考查,18,学习交流PPT,考点二：机械能守恒,19,学习交流PPT,考点三：能量转化与守恒,20,学习交流

6、PPT,考点四：验证机械能守恒和动能定理,21,学习交流PPT,1、知识网络构建,（二） 主干知识整合与方法,22,学习交流PPT,2、几种常见的功能关系 功是能量转化的量度，不同的力对应不同的功，反映着相应能量的转化，详见下表.,23,学习交流PPT,24,学习交流PPT,3、求功的几种方法 功能关系的应用中关键是对物理过程的求功计算,25,学习交流PPT,（2）对变力的功可通过下列方式分析: 一是平均力法：如果参与做功的变力的方向不变，大小随位移做线性变化，则可取平均力等效代入公式WFscos进行计算； 二是图象法：如果变力与位移方向始终一致而大小随时间变化，我们可先画出力与位移的图象如图251所示，那么图线下方的对应面积即为变力做的功；,26,学习交流PPT,三是动能定理法：我们可先由W合_求出合外力的功后，再求某