第1节食物链

1、第六章 第一节 食物链,扬州梅岭中学 杨丹妮,活动一：找“朋友”,活动三：午餐中的食物关系,活动二：谁吃谁？,请从这四种生物中选择一种作为你的新身份，认真分析你的新身份后迅速从其余三种生物中找出与你关系最密切，你认为你最难以割舍的“朋友”，告诉老师你选择的理由。,活动一：找“朋友”,青草,蚱蜢,鸡,蛇,活动一：找“朋友”,吃与被吃的关系,在自然界中，各种生物之间 普遍存在着吃与被吃的关系。,同学们能举例吗？,活动二：谁吃谁？,活动二：谁吃谁？,活动材料：卡纸、记号笔、吸铁石 活动过程：前后4人为一小组进行讨论，根据黑板上图片（书本P96 图6-1）中的生物，找一找、写一写，能不能找出完整的吃与

2、被吃的关系。讨论结束后请同学上黑板来展示成果。,活动二：谁吃谁？,活动二：谁吃谁？,青草,蚱蜢,蛇,鹰,谁被谁吃？,动、植物之间的食物关系就像什么？,头脑风暴：,青蛙,食物链： 在一定区域内，各种生物之间由于食物关系所形成的联系就叫作食物链。,食物链： 在一定区域内，各种生物之间由于食物关系所形成的联系就叫作食物链。,动动手：你能写出其中的食物链吗？,西汉时期刘向的说苑中有这样一段描述：“园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣饮露，不知螳螂 在其后也；螳螂委身曲(qu)附，欲取蝉，而不知黄雀在其旁也；黄雀延颈欲啄螳螂，而不知弹(dan)丸在其下也。”,中国文明史最早揭示食物链规律的文字：,蝉,螳螂,黄

3、雀,这是一条完整的食物链吗？,树,人,1、通常食物链中的起点生物是什么？这类生物属于生态系统的什么成分？ 2、食物链中的动物属于生态系统的什么成分？根据动物所吃的食物不同（P105），可以将它们分成哪几种？,开动小脑筋：,第一环节,第二环节,其它环节,绿色植物,通常植食性动物 也可为杂食性动物,大多肉食性动物,（生产者）,（消费者）,（消费者）,植食性动物： 肉食性动物： 杂食性动物：,又叫食草动物，直接以植物为食；,又叫食肉动物，以其他动物为食；,既以植物为食，也以动物为食；,（消费者）,食物链的特点,1.食物链通常是由一种_开始，是生态系统中的_。 2.位于第二环节的生物通常是_，是生态系

4、统中的_。 3.位于食物链其他环节的生物大多是_，是生态系统中的_。 4.1条食物链一般包含 个环节。,绿色植物,植食性动物,肉食性动物,生产者,消费者,消费者,35,（消费者）,1.符合吃与被吃的关系 2.箭头指向捕食者,书写食物链的注意点,活动三：午餐中的食物关系,活动三：午餐中的食物关系,你吃了哪些食物？,这些食物从哪来？,水稻,花菜,黄豆,青椒,鸡,猪,韭菜,活动三：午餐中的食物关系,哈密瓜,1.食物链的概念：,我来总结：,在一定区域内，各种生物之间由于食物关系所形成的联系就叫作食物链；,2.食物链的特点：,我来总结：,（1）食物链通常是由一种绿色植物开始，是生态系统中的生产者。 （2）位于第二环节的生物通常是植食性动物，是生态系统中的消费者。 （3）位于食物链其他环节的生物大多是肉食性动物，是生态系统中的消费者。 （4）1条食物链一般包含3-5个环节。,3.书写食物链的注意点：,我来总结：,（1）符合吃与被吃的关系； （2）箭头指向捕食者；,1.下列能够完整表示食物链的是（ ） A.狐吃兔子，兔子吃草 B.大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米 C.螳螂捕蝉，黄雀在后 D.猫头鹰捕食田鼠