一二年级综合实践活动教案

1、折纸活动打败燕子授课目的：1.复习，进一步熟悉三角折纸的基本方法，并利用此方法折叠自己喜欢的燕子形象。2.学习掌握燕子的特性和比例结构，制作。3.基本上，可以使用粘贴、添加图片等方法对作品进行添加和补充。4、培养学生的自学能力、合作和互助精神。5.培养学生对保护动物的意识和热情，喜欢折纸这种民间艺术。讲课重点：1、使学生基本理解的外形特征和比例关系。2.学习使用三角折纸制作燕子。教育困难：培养学生基本理解燕子外形特征和比例关系的能力。根据燕子的外形特征，学会用三角折纸精确地组合可爱的蜻蜓教学工具：制备折纸作品、折页过程泛度、彩纸、水彩笔、双面胶等。课程体系：一、导入审阅：1.老师拿着折叠了一张

2、纸的燕子入场。2.老师问：这只燕子是怎么折起来做的？(学生回答)老师拆穿了作案手法。发现用很多三角折纸折成的。3、学生活动：三角形折纸方法综述请给一个小朋友示范一下。老师稍作指导，学生们折了几个三角形折纸组里的学生徐璐检查，看折叠得好不好。二、新的许可证：1、了解燕子的外观特征和结构比老师提出燕子，学生们观察。概括燕子的特征：颜色、形状、动态等。问：身体比例关系怎么样？”(学生们回答，拍手称赞。)，以获取详细信息2.开始自学： (学生观察和讨论，了解燕子的折叠方法。）老师展示了折叠燕子过程的范图。学生仔细观察。学生活动：学生们随意搭配，两个学生为一个团体进行讨论问题：燕子的折叠方法是什么？学生

3、们交换讨论结果3.老师示范了用大三角纸折叠的方法，说明了折叠燕子的要领。(1)按照折纸规律折叠。三角折纸折得很准确。(2)从尾部向上折叠，注意尾巴的插入，卷轴的制作方法。(3)拧紧折叠三角折纸，选择燕子各部分的颜色。三、学生练习：两个学生一组练习折纸。(教师导游，主张学生提问和提问)2.老师和学生们一起折纸，轮流带学生折纸四、意见：1.老师理直气壮地讲解，请快给折叠的学生解释一下自己的作品。而且大家一起评议。2.学生们把自己的好作品放在讲台上展示，学生们上来欣赏。3.老师奖励学生，奖励老师做的动物鱼，大家鼓掌称赞。(扩大学生的思维)折小青蛙培训目标：1.掌握青蛙的形态特征、体态特征，学习如何表

4、现青蛙。2.学习设计和制作纸蛙。3.训练发散思维能力，培养学生的美术设计制作和创新能力。4.在学生的合作学习过程中，加强角色意识和社会责任感，培养有序设计和制作的工作态度和合作精神。教学重点：纸蛙的折叠方法和程序创新。教区和学区准备：多媒体课件、示范作品、彩纸等。课程体系请学生在黑板上画青蛙的轮廓。各种型号的青蛙上市。新课介绍，板书课题：折纸青蛙。提出示范作品。各种纸蛙成品。乔合作解散，恢复翻车蛙。小组活动：以附近的几名学生为小组。欣赏作品：为每个群体做一些折纸青蛙，让学生初步感受到纸青蛙的形状自主探索：以群体为单位研究折叠方法，学生们可以拆开手上的折纸青蛙进行复原接法图：教师在展示台前解说演

5、出展示青蛙的折叠方法和程序，指导学生们一起复原手里拆开的纸蛙(总结了折纸的规律，为下一步尝试变形想法提供了方法和思考)的折纸练习l要求：根据青蛙的特征折叠各自的特色的纸蛙。l绩效交换展示：以小组为单位，赵代表轮流上台，显示每部制作都很小乔的成果。l要求：说折纸青蛙的微妙之处，制作简单的东西折叠方法折一只兔子教育目标1.了解基本折纸符号。表示前进、凹折线和凸折线。掌握基本折纸技术。例如：对角折叠，相反折叠。2.在教师的指导下，可以打败只能跳跃的兔子。3.让学生们自己看图片，折叠简单的形状。4.让学生感受折纸的乐趣，培养学生对折纸的兴趣。5.让学生体验成功，培养自信心，锻炼实战能力。教学重点难点3

6、360理解折纸的基本符号。可以根据示意图折叠简单的形状。掌握折纸的基本技术教区教师：多媒体课件、折纸风格、手工造纸、剪刀、真人投影学生：手工造纸、剪刀课程体系(a)学生已有引进板书(折纸)的经验。同学们，会折纸吗？你通过什么途径学的？(幼儿园学的，妈妈教的，同学教的.)老师不教人也折纸，想折的就折！你相信渡边杏吗？是我，看书自学的。你想成为老师吗？自己先学也可以教其他同学。(2)基本活动1。了解折纸符号课件的显示(逐件学习)(1)显示进度 (2)凹折线(虚线)/凸折线(虚线)2.基本折叠法(课件提示法)(1)对角折叠(2)对角折叠3.会折叠的兔子(1)电脑提供折叠示范图，教师和学生学习如何一起

7、折叠。a .用正方形纸折叠对角线后，b .左右对对角线对齐，直角三角形c .向下三角形向上折叠，反转d .左右两边边折叠中心线e .在顶部尖角沿中心线切割，向外斜向兔子耳朵折叠f .给兔子画眼睛(2)，评估谁折叠(3)(3)扩张活动(1)看图，折鸟，比任何人都快折，像！(2)相互评价概括这门课学到了什么？(？感觉怎么样？师：折纸不受时间和地点的限制，手里拿着一张纸变化多端。希望在以后的生活中，同学们能多多交流，多多交流，和同学们分享折纸的乐趣！(请参阅)课外作业1。自学，造型，教会班至少一个好朋友。2.折纸不仅能折动物，还能折花草等其他东西。不仅可以折叠成纸，还可以使用布等其他材料。请同学们自

8、己试试。折叠船培训目标：1、可以根据需要折叠船的形状。2.提高幼儿手指的灵活性，根据画进行折纸的能力。准备事件：一张折纸示意图，一艘折叠船。课程体系第一，提出样品作品，引起兴趣。1.孩子们，你知道你坐过船吗？你们喜欢坐船吗？你知道船长什么样吗？2.今天王老师带了一艘小船，你想看吗？3、样本作品，要求幼儿观察诱导幼儿思考：如何折叠？好看吗？想知道如何折叠吗？那就让孩子们和王老师在一起吧！现在让孩子们先看王老师折叠小船。第二，根据图片进行折纸。请给我看折纸示意图：这些线是什么意思？箭呢？请幼儿仔细观察图表，并相应说明。按照示意图，老师示范折船。要求幼儿仔细观察。3，首先要对角折叠，折叠。4、重新折

9、叠，此时是长矩形。5、沿上述三角形折叠三角形，然后再次平均等分。共两个侧面，四个角。6.两边折一折，这件事是船夫按刚才的四个角。7、抓住两端，从里到外翻转，提起封盖。船准备好了。小家伙，刚看到王老师折小船，你们也想折一条小船吗？第三，我也是来折船的。1、说明折纸惯例。请安静。二分法折纸材料，幼儿根据示意图进行折纸。第四，巡回地图。老师在旁边指导，鼓励手艺差的幼儿，提醒幼儿各部门要拉直线。(莎士比亚，圣经)提醒幼儿注意折叠。要注意方向。第五，解说。1.总结这次活动，称赞幼儿的进步。展示幼儿作品。有些孩子折叠的纸船很漂亮。我们一起看吧。有趣的结一、教育目标：1.通过观察收集，让学生知道生活中的各种

10、结。2.知道小结会给我们的生活、生产劳动带来很大的便利，可以成为装饰品来装饰生活。3、培养学生的观察能力。第二，教书很难。知道生活中的各种结，明确他们的作用。第三，教学策略和方法。(1)交互式培训。(2)直观的教育。(3)创立情景教育现场观察和访问活动。四、教学过程设计：(1)，通过结进行有趣的小活动-看看谁有很多，可以很容易地拿走。怎么拿？借什么拿？怎么办？)刺激学生寻找人生中结的重要作用。2)利用书中的插图，显示生活的各种奇妙结无处不在。(。观察到了什么？你在哪里认识的？有什么用？)，以获取详细信息(3)、显示相互交流、结果收集活动。给学生足够的时间成为主体，鼓励学生以多种形式展示自己调查

11、结果：渔网、鞋带结等。徐璐沟通： (在哪里收集？用什么方法收集的？介绍用途。)在实践操作活动中，每个学生都有机会展示自己的长处。(4)教室扩充：让学生在闲暇时间重新开始访问、调查。理解结的其他作用。(注意提醒学生记录收集的信息)宇宙泥浆小制作。培训目标：第一，让学生用自己的小手做各种各样的小泥人，用宇宙泥来表达自己看到的东西，提高孩子们的手玩耍和审美观点。第二，学会创造简单的小动物或自己熟悉的东西。教育准备：1，各种宇宙泥浆。2、宇宙泥浆成品。课程体系：1.谈论自己喜欢的动物或植物。2.根据喜欢的动植物把学生分组。3、仔细观察了他们的特点吗？4、学生们一边指出学生们说的话，一边回忆自己的记忆。

12、构思自己想制作的东西老师教成品。7、学生制作，教师巡视指导。8、展示学生的成品，孩子们欣赏。提出不足之处。9、学生们找出自己的不足之处并加以改善。我和蔬菜交了朋友教育目标了解蔬菜和蔬菜的营养。改正偏食的缺点。培训准备各种蔬菜的照片课程体系第一，解开谜团老师：上课前，我们做一个叫我说你猜的小游戏吧。在魔术盒里摸一下猜对的答案。(1):紫色树，紫色花，紫色水果，盛芝麻。(树枝)(2):身体瘦长，全身起疮，穿着绿色的衣服，偏偏叫黄。(黄瓜)(3):落在树林里的小雨伞一旦打开就不能折叠。(蘑菇)(4):红缸绿色的地板，里面有小米。(。(辣椒)2说：老师：同学们，你知道我们猜中的谜语都和什么有关吗？(蔬

13、菜)第3单元：今天呢，魏老师要带孩子们去蔬菜王国。因为很多蔬菜宝宝在等着和我们成为朋友！以解谜的方式引进，学生们从一开始就认识了蔬菜朋友。(莎士比亚，哈姆雷特)4、识别：老师：看，蔬菜王国来了。哦，蔬菜宝宝多漂亮。评论：通过亲切的称呼“蔬菜宝宝”，缩小学生和蔬菜的距离。第一单元：谁能用“()的()”来说你观察到的蔬菜？生1:我看到了白色的蘑菇。生2:我看到了戴着绿色五角形帽子的西红柿。生3:我看到了紫色的树枝。生4:我看到了又绿又滴的小蔬菜。老师：你最喜欢的蔬菜是什么？有人喜欢他，有人喜欢他，但我最喜欢他。第一，介绍蔬菜朋友和他们的营养。各种蔬菜根据所含的营养成分分类老师：请说明包含的营养对身

14、体有什么影响。学生讨论。二、教师摘要通过今天的活动，你有什么收获吗，我们只能吃我们喜欢的吗？学生回答是的，我们身体需要的营养均衡才能健康成长，所以不要偏食。有趣的树叶培训目标：1.通过活动，告诉学生一些森林的生长特性和各种树叶的颜色、形状等。2、通过讨论和交流扩大学生的知识。3.让学生发挥想象力，通过手操作感受成功的乐趣。教区准备：实物投影仪活动材料：一张白纸，各种树叶，胶水。课程体系：第一，引入对话，引起兴趣。1.老师：小朋友，秋天来了。前几天老师让你观察校园里的树，你发现树有什么变化吗？指名道姓地说。(有的叶子是黄色的，有的是绿色的，有的是落叶，有的没有落叶。）黑板主题：有趣的叶子第二，学

15、生们提问和讨论交流。1.谁能说看到了这种现象，你有什么想法？2、学生们问：例如：为什么有些树叶变黄，有些树叶变绿，有些树落叶掉落，有些树落叶不掉落？3、集团讨论上述问题，然后以大集团沟通。老师给我们看了“考试考试”(选择题)。常青树不落叶吗？a:是多年落叶不掉落的树b:肉眼看不见，总是在落叶中。分组讨论，各自表达自己的意见。各组派代表交流。(先选择正确答案，然后说出原因)理由交换：a.叫常青树，其实一年到头落叶，但落叶很少，没有那么明显。b，虽然叫常绿树，但长叶也不是几年后落叶不掉落的。这是不可能的。像我们人类一样，我们的身体不断产生对人体不必要的有害物质，必须经常向外排出。树的组织也不断地生产不必要的东西。树上的落叶正是这种必要的生理活动。不可或缺的渡边杏。c，你知道松柏的叶子一般可以活三到五年。给正确的组红色灯笼。老师总结。显示物理投影仪：第二个问题：为什么树叶在秋天掉落？为了防止a:叶子夺去树的营养。b:冬天树叶多