研培基地大型主题教研活动总结

1、研究训练基地大型专题教研活动总结研究训练基地大型专题教研活动总结为了深化基础教育课程改革，缩小学校之间的差距，促进区域教育均衡发展，充分发挥学校优质教育资源的示范、辐射和引领作用，大家沟研究训练基地于5月27日成功开展了大型专题教研活动，主要目的是以部分学科的开放式教学为载体，促进教师使用优质教学资源。更重要的是为基地教师搭建一个集中学习、交流和讨论的平台，从而进一步研究教学和科研课题，探索省时高效的教学方法，全方位提高教师的教学能力，优化课堂教学结构，最终达到提高教育教学质量的目的。一.活动概述这次教研活动得到了上级领导的高度重视和基地成员学校的大力支持。240余人，包括继续教育学校的领导、

2、教研人员、松花江小学和菜园子小学的领导和部分骨干教师，以及全镇的全体教师，在细雨中积极参与了这次教研活动。在活动中，教师在新课程理念的指导下，充分利用远程教育、课堂交流、多媒体等教学资源和媒体设备，开展了语文、数学、英语、道德与生活、道德与社会、科学与音乐的开放式教学。课后，在继续教育学校学科教研人员的指导下，所有参加课堂的教师根据学科教研课题分组讨论。由于这些教研课题来源于教学实践，具有实效性和指导性，因此教师们在讨论中打破了学校之间的隔阂，坦率而坦率地说，通过相互学习、反思和教研人员的指导，他们不仅解决了教学中一些需要解决或困惑的难题，而且为教师的专业发展提供了强有力的理论支持。教师的思想

3、、教学和科研观念得到了进一步提高，对主题教学和研究有了全新的认识。通过讨论，教师不仅参与并致力于教学和研究，而且在丰富的教学和研究氛围中，每个人都真正享受教学和研究。在集中讨论总结会上，继续教育学校校长李长坤、包装电影教授、研究员孙晓光分别做了总结发言，对教研活动进行了全面、简单的分析和评价，充分肯定了整个活动的组织过程，并对课堂教学的个别环节提出了不同程度的改进建议，为我校今后主题教研工作的开展做出了贡献。第二，搜索不够虽然我们在教学方法、教学手段和课程资源的开发和利用上做了一些努力，对整个教学和科研活动的过程做了周密的安排，但在整个教学和科研活动的过程中仍然存在这样那样的个别问题，这将成为

4、我们今后教学和科研工作的主题，促使我们学校深入开展主题教学和科研工作。1.课堂教学(1)教学设计优化意识不强。在教学中，一些教师有多余的教学环节，可有可无的环节经常出现在教学中。问题设计缺乏系列化，不能很好地支持教学结构和过程。有时，活动在不必要的地方得到补充。当学生独立工作或分组工作时，老师经常不间断地重复和强调意想不到的要求。事实上，学生没有听清楚老师的意图。(2)教师在学生活动中成为“局外人”(独立运作和合作交流)。在小组合作学习中，教师站在前面或某个位置，等待学生的自学成绩出现。即使他们有时深入学生中间，他们也在观察学生合作学习的进展由于是开放式讨论式教学，许多教师将注意力转向媒体屏幕

5、，利用课件向学生播放教学中需要展示的内容，而忽略了板书，忘记了板书的功能及其即时互动。2.小组讨论(1)关注主题，忽略子主题。在讨论的过程中，大多数教师只能结合课例集中讨论教学和研究的课题，对于子课题的研究却说得不够。(2)注重形式，脱离主题。在讨论过程中，个别教师对教师提供的课程评价过多，而注重对课堂教学整体教学效果的评价，这完全背离了教学研究的主题。(3)个别教师的发言缺乏理论支持。第三，下一步的工作计划1.在常规教学工作的基础上，进一步加强专题教研工作的监控，使全镇的专题教研工作实事求是、快速严谨。2、总结经验，不断完善，推动主题教研工作深入开展。3.以专题教研活动为载体，进一步规范教师课堂教学行为，促进教师使用优质教学资源，加强教师教学能力的提高。总之，没有教育局、继续教育学校和基地成员学校各级领导、教师和研究人员的支持和精心指导，没有全体教师的共同努力和积极参与，这次大型专题教研活动是不可能取得成功的。在今后的教学和科研工作中，我们将在教育局和各位领导的指导下，继续加强学校之间的教学和科研合作，充分发挥区域教学和科研的整体优势，让每一位教师都能在这个科研实体中得到培养和提升，让主