《不求甚解》ppt课件-(2).ppt_第1页
《不求甚解》ppt课件-(2).ppt_第2页
《不求甚解》ppt课件-(2).ppt_第3页
《不求甚解》ppt课件-(2).ppt_第4页
《不求甚解》ppt课件-(2).ppt_第5页
已阅读5页，还剩11页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、极不求解，马南邨，“极不求解”的出处，陶潜五柳先生传达了“读书好，极不求解”。 本来读书只是理解要旨，但在字句上费工夫的是褒义词。 现在学习或者工作态度往往不要求认真，也不要求深入理解，浅尝辄止，含有蔑视的意思。 作者简介：马南邨():(19121966 )邓拓笔名，福建侯人。 当代著名思想理论家和散文作家。 1962年3月，以马南邨的笔名在北京牌晚报上打开燕山夜话杂文栏，写到同年9月2日。 邓拓的杂文教音乐，指出时间缺点，集思想性、知识性、趣味性于一体，对当时有很大影响。 cn，作者一开始就提出一般人经常考虑的观点“对于任何问题不求解是不好的”，对此作者是怎么看的呢？ “盲目的反对非常不讲理

2、的态度也没有一盏茶的理由”“这是古人读书的正确态度，我们应该虚心学习，不应该对他进行粗鲁的无理的责难。 作者首先提出错误的观点(树的目标)然后论证，最终证明这个观点是错误的，更有力地表明了正确的观点，我们把这篇文章称为论文，驳论文，论论可以鲜明地反驳一个错误的观点，也可以让别人反驳对方的论点，2、反驳对方的论点，重视分析，讲道理，让人信服，戴大帽子要不得。 作者是如何驳斥其“对任何问题不求解是不好的”的错误观点的，也就是说，作者是如何论证的，请学生们阅读课文，说明正文的论证构想，首先介绍“不求非常解”的来源， 接下来阐述了“不求非常解”四字的两层含义，再次，作者提出了正反两面举例的自各儿认可的

3、阅读方法(重要的书必须经常重复阅读)，树立营销对象引出新的义例引用，阅读的关键都在会意，阅读谦虚，重要的书在反驳的基础上，作者提出了什么样的阅读观点，非常不求解，树的目标、提取处、新的意义、支持例、引用语录、结上、事实论证、道理论证、对比论证、论，作者在反驳自各儿的观点进行论述时，采用了什么样的论证方法，本文中关于这两个意思，可以请你谈谈你的个人见解和看法吗？ 此外，也可以谈谈你个人对“不太理解”这个词的理解。 鲁迅的“随便翻”，广泛的阅读方式。 鲁迅说：“书在手边，无论是什么，总是带来，看顺序，或者看一些叶子的内容，不辛苦，不辛苦，看不懂的书，看累之后，消遣。 3 :朱熹提交读书必须从三个心

4、眼，从口中。 三次：高士介绍自学方法时学到的，一次发生，二次成熟，三次小伙伴。 三心：世界萩名数学家陈景润说，学习上三心一是自信心，二是决心，三是恒心，三多：欧阳修以文章着称。 他的经验是读三篇以上的好文章多练习和写的小伙伴商量。 三法：耀伯赞学习经典萩作有三法。 一是通读，二是重点读，三是做笔记。 扩大训练范围：对同学们说：“别人说我想的是用句法说一句，学会使用驳论。 可以辩证法地分析下一个词，用不同的思维，口述新的构想。“见风造舵”新解“班门造斧”阀“乱竿造舵”阀，“见风造舵”这个词多用于不使用任何原则的世故之徒，如果我们对“风”在新意义上指实际情况的变化或规则的话，我们就是新意“班门造斧”这个词，从叙述方法开始

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 幼儿教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论