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文档简介

1、6.梅花魂,请同学们默读课文，用“（）”括出外祖父喜欢 梅花理由的自然段。,旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样， 愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈 秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！ 几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物， 他们不管经历多少磨难，不管受到怎样的欺凌， 从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这 梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里， 总要有梅花的秉性才好！,用波浪线勾出描写梅花精神的句子。,旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一 样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈 精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、 最有骨气的！,梅花不屈不饶的气节与精神,几千年来

2、，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管经历多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！,小组合作学习,自学：1.小组内交流中华民族有气节的人物。 2.联系人物的经历，他们的哪些精神与 梅花的精神一样？ 互学：联系人物的经历时，结合人物的某一个事例， 说说他们的哪些精神与梅花的精神一样？ 展学：最多交流两个人物。合理分工，认真倾听， 积极交流。,几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管经历多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在

3、怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！,在外祖父的心目中，梅花就是_ _的代表，作者写外祖父爱梅花， 其实是想表达外祖父_的思想感情， 这种写法叫做托物言志。,民族精神,中华,眷恋祖国,默读课文第三段，用波浪线勾出 外祖父珍爱梅花的句子。,唯独书房里那一幅墨梅图，他分外爱惜， 家人碰也碰不得。我五岁那年，有一回到书房 玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时 拉下脸。有生以来，我第一次听到他训斥我妈： “孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得 的吗？”训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又 用细绸子慢慢抹净。,外祖父对祖国深深的眷恋,多少年过去了，我每次看到外祖父珍藏的 这幅梅花图和给我的手绢，就想到，这不只是 花，而且是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国 的心。,故乡的梅花又开了。那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想起飘泊他乡、葬身异国的外祖父。,多少年过去了，我每次看到外祖父珍藏的这幅梅花图和给我的手绢，就想到，这不只是花，而且是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的心。,首尾呼应，凸显了外祖父对祖国深深的眷恋 的中心，使文章结构更加完整。,自学：1. 围绕外祖父眷恋祖国的中心，作者写了外祖 父的五件事情，这五件事件都与梅花有关系吗？ 2.它们表达外祖父对祖国深深眷恋之情的方式 一样吗？ 互学：依次交流。 展学：派一名代表发言。,小组合作学习,3:珍爱梅图 12-13:赠墨梅图 1

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