二年级数学下册2.2数射线.ppt

1、,数射线（千）,教学目标:,1、能在数轴上表示一个数的位置, 知道一个数的相邻数和一个数相邻的整十数，以及它们之间的大小关系。 2、会正确比较千以内数的大小。,新课导入,复习,新课引入：,请你仔细观察这根数射线，每大格表示几？每小格又表示几呢？,你能在数射线上找到200吗？,300、500、750呢 ？,新课探索,探究一,探究二,探究三,探究四,探究一,探究二,探究三,探究四,探究一:,在数射线上找到一个数？ 241、699,1、 比较这条数射线与刚才的数射线有什么不一样？ 2、尝试在数射线上标出241、699的位置,小结：看最接近这个数的整百数，或是整十数。然后向前进一，或是向后退一。,在数

2、射线上标出：200，220，350，540，400，490,1、这些数哪些能在数射线上很快找到？,2、哪些比较难找？你是怎样找到的？,3、你能准确找到241和379吗？为什么？,200，350，400,200,400,350,220，540，490,探究一,探究二,探究三,探究四,跟进练习,练习,200,观察这条数射线，每一小格代表几？写出字母表示的数,a=106,b=132,f=183,c=149,d=165,g=199,e=171,探究一,探究二,探究三,探究四,探究二:,200,找到这些数的相邻数,a=106,106,105,107,b=132,132,131,133,f=183,c=1

3、49,d=165,g=199,e=171,149,165,171,199,183,148,150,164,166,170,172,182,184,198,200,探究一,探究二,探究三,探究四,1、一个数相邻的数有几个？ 2、是哪两个？ 3、它们与这个数有怎样的关系？,思考：,探究二:,200,找到这些数的相邻整十数,a=106,106,100,110,b=132,132,130,140,f=183,c=149,d=165,g=199,e=171,149,165,171,199,183,140,150,160,170,170,180,180,190,190,200,探究一,探究二,探究三,探究

4、四,1、一个数相邻的整十数有几个？ 2、是哪两个？ 3、它们与这个数有怎样的关系？,思考：,探究二,进到或退到整十数、整百数：,200, , ,进到下一个整十数，就想这个数加几等于10，退到上一个整十数，就减去个位上的数。,进到下一个整百数，就想这个数加几等于100，退到上一个整百数，就减去这个数。,探究一,探究二,探究三,探究四,探究一,探究二,探究三,探究四,探究三,给下面的小猪按照体重排排队（单位：千克），并说说你是怎么想的：,172,127,408,360,200,408,360,200,172,127,19,小结：比较数的大小方法： （1）位数多的数就大。 （2）位数相同，先比百位，

5、百位上的数大的，那个数就大。百位相同，比十位，十位上的数大的，那个数就大。十位也相同，就比个位，个位大的数就大。,课内练习,练习一,练习二,练习三,练习四,练习五,练习一:,写出下面各数相邻数与相邻的整十数：,350 509 599 610 650,349，350，351,340，350，360,508，509，510,500，509，510,598，599，600,590，599，600,609，610，611,600，610，620,649，650，651,640，650，660,找一个数的相邻数，可以用这个数加一减一。 找一个数的相邻整十数，可以用这个数加十减十。,练习一,练习二,练习三

6、,练习四,练习五,练习二:,比较大小，在 中填入：,128 182 546 564 801 810 789 879 991 919 212 221 665 656 835 853 789 978 912 219,练习一,练习二,练习三,练习四,练习五,练习三:,进到或退到整十数：,17+（ ）=20 35 （ ）=30 117+（ ）=120 135 （ ）=130 317+（ ）=320 235 （ ）=230,197+（ ）=200 603 （ ）=600 292+（ ）=300 809 （ ）=800 598+（ ）=600 1001 （ ）=1000 350+（ ）=400 530 （ ）=500 470+（ ）=500 830 （ ）=800 830+（ ）=900 930 （ ）=900,进到或退到整百数：,3,3,3,5,5,