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文档简介

1、创新实验：,设计者： 桂阳四中 刘潭日,物质溶解放热实验的改进,“物质溶解放热”是人教版九年级化学第九单元溶液、课题1溶液的形成、第二部分溶解时放热现象中的实验。 实验目的： 1、探究氢氧化钠固体在水中溶解前后的 温度变化。 2、从微观角度理解溶解时放热现象的本 质。 3、发展学生善于合作、勤于思考、勇于创新的科学品质。,实验在教材中所处的地位与作用：,实验原型及不足之处：,温度计,氢氧化钠和水混合,玻璃棒,图一,根据教材中提供的实验用品及记录表可知设计实验方案并绘制简图如图一。,教材的做法是：先将温度计插入盛水的烧杯中，测出水的初温并记录，然后取出温度计，再向烧杯中加入氢氧化钠固体，并用玻璃

2、棒不断搅拌，用温度计再测出混合物的温度，结果读数增加，从而说明溶解过程是放热的。 当教师演示本实验给学生看时，教学效果就不理想，存在不足： 1、现象不够明显，学生感知率低。 2、温度计读数只能让学生一个个看没有感染力。 3、过于理性，给学生留下的印象不够深刻，无法提高学生兴趣，教学效果就不够好。,实验原型及不足之处：,为了提高教学效率，促进学生对物质溶于水伴随能量变化的直接感知，且印象深刻，让感性更强，用普通温度计测量，可见度太小。如按下面的方法进行改进，则既可以提高可见度，又有趣味性。现在介绍一种放大的温度计，用这种温度计做该实验效果就很好。,实验创新与改进之处：,带铁夹的铁架台、小试管、烧

3、杯、 药匙、单孔软胶塞、玻璃导管 、胶头滴管、量筒、玻璃棒、染了红色的酒精、水、 氢氧化钠固体。,实验用品：,放大的温度计：,染了红色的酒精,取一支15mm150mm的小试管，加入35mL染了红色的酒精（酒精的比热小），试管上配一只单孔软胶塞，插一根5mm长约为20cm的玻璃导管，导管下端直达试管底部，放大的温度计就做好了。,实验原理：,染了红色的酒精,由于酒精的比热小，随着溶液温度的快速升高，试管里的酒精体积膨胀，染了红色的酒精沿玻璃导管快速上升。,染了红色的酒精,氢氧化钠和水混合,实验装置图及实验步骤：,（1）、把放大的温度计放入盛有大约200ml水的烧杯中，并用带铁夹的铁架台固定好，观察玻璃导管酒精的高度。 （2）、往烧杯中加入适量的氢氧化钠固体，用玻璃棒不断搅拌混合液，再观察玻璃导管酒精是否升高了。,玻璃棒,（1）、染了红色的酒精沿玻璃导管快速上升，这说明氢氧化钠溶解是放热的，从而可知水的温度升高了 。 （2）、实验现象更明显、直观；课堂上每个学生都能观察清楚。,实验效果：,（1）制作简单，材料容易获得，操作更方便。 （2）速度快，耗时少，成功率很高。 （3）

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