美丽的公鸡选用(1)

1、美丽的公鸡第二课时教学设计教学内容：河北教育版小学二年级语文第十三课教学要求：1.理解课文的内容，让学生明白这样一个道理：美不仅取决于外表，还取决于他们是否能帮助人们做事情。2.带着感情大声朗读。情感、态度和价值观：让学生知道美不是美，而是行为、精神和语言的美。教学重点：让学生明白“美不仅取决于外表，还取决于他们能否帮助别人做事。”教学难点：带着情感朗读，体会人物情感和态度的变化。教学准备：自制课件，头饰(公鸡、啄木鸟、蜜蜂、青蛙、老马)，笔记(大树下、果园、稻田、大树路、果园路、稻田路)教学过程：首先，从课前沟通直接引入新课程老师：同学们，今天我给你们带来了一份礼物。你想知道这是什么吗？是一

2、个故事！你不能白白听这个故事。听完之后，你必须告诉我这个故事讲了什么。让我们一起走进故事，快速阅读这个美丽的故事。第二，大声朗读课文，并整体感知通过名字读句子，老师纠正单词并提出阅读要求：在听的时候，我们想：为什么公鸡要和啄木鸟、蜜蜂和青蛙比较美丽？第三，理解文本内容，体验人物情感和态度的变化和差异(1)理解文章的第一个自然段落，在公鸡漂亮之前，先感知它的外貌、举止、语言和动作的美老师：公鸡比啄木鸟、蜜蜂和青蛙更漂亮。为什么它应该比这些小动物更漂亮？关于公鸡的美丽，课文说了些什么？师生之间的交流。(课件呈现一只美丽的公鸡)老师描述：我这里有一张这只公鸡的艺术照片。让我们一起享受吧：看，这只公鸡

3、头上戴着一顶鲜红色的皇冠，身体上戴着一件彩色的花外套，脖子上有一条闪亮的项链，在阳光下看起来像一条金色的项链。看它的脚，踩一双金色的脚，看到艺术照片中的公鸡。你认为这只公鸡漂亮吗？它漂亮吗？老师：我也觉得这只公鸡很漂亮。美有很多种，如外表美、心灵美、语言美和行为美。我们现在看到的这只公鸡有什么美？(外形美观)老师：让我们再看看公鸡。它昂着头，挺起胸膛，竖起尾巴，迈着方步。通过这些，我们可以看到公鸡对其美丽外表的感受。骄傲。老师：这只公鸡外表漂亮，骄傲，整天得意洋洋地唱歌。它在唱什么？让我们一起胜利地读书和唱歌吧！(过渡)老师：这只红冠花袄、亮颈金脚的公鸡，在自我欣赏的同时，得意洋洋地唱了一整天

4、：“公鸡真漂亮，红冠花袄、亮颈金脚，真是美不胜收。”它总是像一个大喇叭一样宣传自己，以免小动物看不到它的美丽，而且它觉得这样做不够。它需要和小动物比较，这样它们才能赞美它的美丽。然后，有一天，当他吃饱了，他唱他自己的歌，“公鸡真的很美，有鲜红色的皇冠和花外套，闪亮的脖子和金色的脚，这比美丽更好”，并去找小动物来比较美丽。(2)理解文章的第二段，当公鸡比啄木鸟漂亮时，感知两个人的语言和态度1.理解第二段自然的内容(课件展示了公鸡和啄木鸟的图片。)老师：他挺胸唱歌，来到一棵大树前。公鸡在这里看见了谁？你要和谁竞争？为什么公鸡把美丽比作啄木鸟？老师：公鸡和啄木鸟相比怎么样？书里说了什么？(课件呈现课

5、文)老师：公鸡和啄木鸟更漂亮，结果是什么？这本书说了什么？老师：公鸡骄傲地寻找啄木鸟来比较美丽，但它鄙视长着一张发自内心的长嘴巴的啄木鸟，所以它叫啄木鸟什么？老师：你认为公鸡在这个时候还是美丽的吗？为什么？老师：是的，公鸡说话是不礼貌的。说话不礼貌是不漂亮的。与公鸡相比，啄木鸟有礼貌吗？你能说出哪个词？(啄木鸟用礼貌的表达“对不起”)老师：尽管公鸡嘲笑啄木鸟的大嘴巴，说话也不礼貌，但啄木鸟还是用不礼貌的话回敬了公鸡，没有表现出极度的愤怒。他只是冷冷地说，“对不起，这棵老树有虫子。我想治疗他。”非常礼貌地拒绝了公鸡的美丽请求。2.引导第二个自然段落的阅读老师：公鸡为自己美丽的外表感到非常自豪。当

6、他看到一只长着丑陋的长嘴巴的啄木鸟时，他会和这只啄木鸟比较。当公鸡和啄木鸟比较时，那时会是什么样的心情？公鸡的声音是什么？(骄傲、自豪、快乐、激动.)好了，现在你可以用刚才的心情读公鸡的话了。谁来试试？老师：啄木鸟对公鸡更漂亮的要求持什么态度？学生交流。课文中使用了哪个单词？老师：面对公鸡对美丽的需求，啄木鸟一点兴趣也没有。它蔑视美丽的外表，礼貌地拒绝公鸡的美丽，尽管它态度冷淡。啄木鸟应该用什么语气说话？谁来试试？老师：公鸡应该和啄木鸟相比。啄木鸟的态度很冷淡，既不能和公鸡相比，也不能称赞公鸡漂亮。为什么他还唱着歌扬长而去？(过渡)老师：正如你刚才说的，公鸡认为啄木鸟不好看，但不如它漂亮，所以

7、他很骄傲，所以他唱歌，然后大摇大摆地走了。这只骄傲美丽的公鸡一直在走，它能和谁相比呢？它有多美？比美的结果是什么？带着这些问题，我们再次走进故事，阅读课文中以下自然的段落。我会邀请你稍后表演他们美丽的经历和成果。(三)引导理解和阅读第三和第四自然段。老师：一只骄傲美丽的公鸡，去和谁比较。(学生交流，老师根据学生的回答给课件。)比较美的结果是什么？老师：外表漂亮、态度骄傲的公鸡比不上啄木鸟，啄木鸟比不上它们，蜜蜂和青蛙也比不上它们。为什么它们不能和公鸡相比？学生交流。老师：(课件展示了这些动物的图片)看这些图片。啄木鸟、蜜蜂和青蛙在做什么？学生交流。老师总结：啄木鸟正忙着给老树治病，蜜蜂正忙着收

8、集蜂蜜，青蛙正忙着在稻田里抓害虫，它们都在帮助人们做事，所以它们不会和公鸡竞争。(4)理解第五和第六自然段。通过比较比美开始时和比美结束时公鸡的举止，我们可以感知公鸡内心的情感活动老师：现在让我们看看此时的公鸡。起初，它昂着头，挺起胸膛，竖起尾巴，它很得意。这只公鸡现在怎么样了？低着头，耷拉着尾巴，垂头丧气，无精打采，公鸡此时感觉如何？(黑板上写着：悲伤)这时，公鸡停止了歌唱，大摇大摆地走了，但在回来的路上悲伤地走着。在回来的路上，公鸡遇到了老马的叔叔，这引起了老马叔叔的怀疑。(师生一起说)“老马的叔叔，我想和他们比一比，他们为什么不理我？”马劳叔叔说(老师和学生们一起看大屏幕，然后展示课件)

9、“因为他们知道美丽不仅取决于外表，还取决于他们是否能帮助人们做事情。”第四，总结全文，补充板书1.老师：公鸡听了老马的叔叔的话，感觉如何？公鸡羞于听老叔叔的话。他了解到，虽然啄木鸟、蜜蜂和青蛙没有它们漂亮，但是啄木鸟可以治愈老树，蜜蜂可以采集蜂蜜，青蛙可以在稻田里捕捉害虫。他们都在帮助人们做事，他们的心是美丽的。与他们相比，他们只有美丽的外表，但他们不知道如何做事情，所以他们感到羞耻。(黑板上写着：惭愧)在这美丽的事情之后，公鸡做了什么？公鸡听了老马叔叔的教诲，再也不和任何人竞争了。他每天黎明前打鸣，一再敦促人们早起。(黑板上写着：铃声)2.老师：学完这个故事后，你认为这只公鸡漂亮吗？什么是美

10、？美在哪里体现？3.教师总结：在故事的开始，公鸡只注意他美丽的外表，所以他欣赏自己，鄙视其他动物，与其他动物相比，说话不礼貌，这是不美丽的。当其他动物不把美与公鸡相比时，公鸡会反省自己的行为，并谦逊地向老马的叔叔寻求建议，这很美。公鸡听了老马的教诲，明白了道理，犯了错误就变了，不再和别人竞争，每天黎明前就叫，一次又一次地催促人们早起帮助人们做事，这很美。V.扩展和延伸：1.了解啄木鸟的长嘴，蜜蜂凸出的眼睛和青蛙的大肚子老师：在故事中，公鸡嘲笑啄木鸟的长嘴、蜜蜂凸出的眼睛和青蛙的大肚子。你知道啄木鸟的长嘴是干什么的吗？蜜蜂凸出的眼睛呢？青蛙的大肚子在哪里？(啄木鸟的长嘴很容易伸进树洞，伸出舌头来抓虫子和治疗老树。蜜蜂的鼓眼可以识别花的方向、颜色和形状。青蛙的肚子很大，所以里面有很多害虫。在公鸡眼里它们并不漂亮，但是它们可以帮助人们做得更好，所以你说它们漂亮吗？(2.走进生活，寻找美老师：我们班上有漂亮的人吗？他的美是什么？正是因为在我们的学习和生活中，一些行为优美、心灵优美、语言优美的人使我们的生活充满阳光，充满欢笑和