研究生阶段学习规划汇报

1、研究生阶段学习规划,导 师： 学 生：,明德正行 博学多能,一、研究生阶段学习目的,二、做一名合格的研究生,三、研究内容,四、研究方法,五、学习计划,主 要 内 容,六、学习进度,一、研究生阶段学习目的,家人的期许,对自我能力的一种检验，自我价值的提高。,就业环境的严峻，学历成为找工作的筹码。,我适合读研究生吗？,细心 善于观察 爱好运动、喜欢读书 习惯制定计划，安排时间,犹豫 固执,既然选择了远方，便只顾风雨兼程,一、研究生阶段学习目的,优点,不足,研究生期间想学到些什么？,基本技能（独立思考、解决问题）,综合能力（团队协作、沟通能力）,一、研究生阶段学习目的,二、做一名合格的研究生,合理安

2、排生活和学业,2015.92016.6 完成课程学习、学习英语、大量阅读文献、明确研究思路,2016.72016.9 设计实验、完成实验、处理数据,2016.102017.2 写文章、改文章、发文章,2017.32017.9 设计、优化并完成毕业论文实验、数据处理、论文框架,2017.102018.3 完成毕业论文,2018.32018.6 找工作、毕业,三、研究内容,研究方向：地表水与地下水转化,研究背景： 大力开发水资源以发展绿洲农业加速了地表水和地下水之间的转化，使地下水系统的自身功能严重衰退，产生了地下水位大幅度下降、植被退化、土地沙化及土壤盐渍化问题，严重影响着流域地下水资源的持续利

3、用和生态环境安全。,研究区域：玛纳斯河流域,四、研究方法,1、 水文地质方法,2、 环境同位素,3、 数值模拟,四、研究方法,环境同位素,人工同位素,环境同位素广泛存在于自然界水体中,在降水、地表水、地下水、土壤水和植物体内相互转化的水循环过程中,同位素的分馏效应导致不同水体具有不同的同位素含量。利用不同水体同位素含量之间的差异,可研究它们之间的相互转化方式及转化量。 示踪水循环：指示水的来源；确定水的年龄,在有些研究中,由于受测量仪器灵敏度的限制,环境同位素的应用受到限制,这时可以通过人工释放同位素示踪,即投放一种物质到水中并在系统内的其它一些地方检测该物质的信息,来研究地表水和地下水的相互

4、关系,好比食盐和染色剂。,四、研究方法,数值模拟,建立水文模型对流域水循环过程进行整体全面系统的描述、模拟及预测。 mike she 模型被公认为是分布式物理模型的代表，且被广泛应用于土壤和水资源管理、土地利用和气候变化的变化影响评价、流域管理和规划、地下水抽取对地表水的影响、水质污染模拟、灌溉、排水、化肥和农药对农业的影响等众多研究领域。 计算机的快速发展以及 gis、遥感技术等新技术引入到水文模型的研究和应用中，使得资料的获取和水文模型的运行更加方便。,五、学习计划,文献阅读： 9-11月 英文1篇/2周 中文2篇/周 12-2月 英文1篇/周 中文2篇/周 共计48篇中文+20篇英文,软件学习： 文献检索、mike she,书目阅读： building your academic career how to write and illustrate a scientific paper 同位素水文学,六、学习进度,掌握了提取土壤水的基本方法 了解同位素实验的基本流程,实验：,visual modflow 的基本使用,数值模拟：,已完成中文文献阅读10篇（本月）,文献阅读：,土壤水抽提实验,玛纳斯河流域平原区数值模拟,将初始等水头线（图左）与计算末时刻等水头线（图右）对比。初始时刻，水头南高北低，沙漠西北角最低290m。计算末时刻，形成复杂的流场，3个高水头。最高处