八年级地理中考总复习教学计划

1、地理中考复习计划地理组2015年，八年级地理总复习教学时间短，任务重，要求高。为了在有限的时间内掌握考试要点，科学、合理、优质、高效地组织复习，努力提高地理综合复习的质量和效果状态分析由于学术考试的范围很广，包括地球与地图、世界地理、中国地理和地方地理，地理知识对学生来说是杂乱无章和复杂的，学生往往对需要掌握的各种基本知识和基本原理感到茫然；各种地理图表经常混淆，地理名称与它们的位置脱节，陆地和海洋运动时有发生。制图和阅读是地理考试的重点，经常会出现图形转换和无地图考试等问题。如何让学生在短时间内掌握知识，培养能力，并进行有效的复习是我们面临的主要问题。我认为我们必须深入了解甘肃省初中地理考试

2、大纲，并结合平凉市的具体部署，具体实施步骤如下：首先，审查战略：1、调动学生自主学习的积极性，回归教材，夯实基础。学生是学习的主体，所以首先要端正学生的学习态度，树立学生的自信心，同时要教一些中考复习的方法和技巧，这样才能收到事半功倍的效果。2.在教学过程中落实“说、练、查”三个环节：第一步是“说话”。教师必须按照甘肃省初中地理学业考试大纲的要求向学生解释概念，突出复习过程中的重点，解释原因和效果，并使地理知识系统化。让学生有准确的概念和清晰的知识网络。例如，当谈到农业的分布时，它可以与四个地理区域联系起来。东部地区农业的差异体现在南北差异上；东西方的差异与降水的分布有关，有利于学生理解和掌握

3、地理知识各要素之间的关系，并能整合所学知识，推陈出新第二步是“练习”。实践就是实践。只有通过实践，学生才能加深对知识的理解和掌握。教师必须通过学生的实践不断发现和解决问题。“练习”要循序渐进，练习的类型要多样，对同一内容要从不同的角度提出问题，让学生从不同的角度去理解和应用所学。第三步是“检查”。通过章节，一个接一个的检查，直到下一节课，这样才能促进学生的全面发展。3.充分发挥小组合作学习的作用，拓展学生思维，提高学生解决问题的能力。二、审查安排：1.第一轮复习：(第6周，第周，第11周)以课本为基础，教学与实践相结合，巩固基础。从去年的中考试题来看，知识点涵盖了所有章节，试题突出了与社会、时

4、事、生活相结合的非凡灵活性。然而，无论中考地理试题有多灵活，呈现多新颖，有一点是根本无法改变的，那就是，它不可能脱离地理课程标准的要求，也不会脱离教科书中基础知识点的考查。因此，现阶段的复习主要是严格收紧课程标准规定的范围，以甘肃省初中地理学业考试大纲中总结的知识体系为线索，引导学生认真学习课本。教科书和重要阅读材料中的“活动”、插图和图表不应被忽视。准确把握地理概念，掌握阅读、填充和绘图的基本技能。只有掌握了基础知识和技能，我们才能灵活地处理各种试题。第一轮评审应注意的几个问题：(1)“通过测试(2)从实际出发，面向全体学生，因材施教，即分层次开展教学工作，全面提高复习效率。(3)做好扶贫工

5、作，重点做好学困生的辅导工作。2.第二轮复习：第11周，第14周(5月2日，29)，梳理知识体系，组织专题复习。掌握教科书的基本知识是必要的，但仅有这一个环节是不够的。因为考试不仅仅是课本知识的重复。其中，解决问题的方法和思路也在很大程度上决定了学生能否在中考中取得理想的成绩。根据地理特点，现阶段我们安排了以下两个环节：(1)梳理知识体系的各个环节。以中考复习资料岳阳市2011初中毕业学业考试指导丛书为基础，打破了四本教材、章节之间的界限，整合了相关的地理知识，形成了以专题为中心的知识体系。帮助学生心中有图，心中有球，形成空间概念，提高空间思维能力。(2)说和训练相结合。主要分为各种类型的练习

6、(阅读、填充、绘图练习、材料分析训练、开放式题目训练)和各种题目(选择一些试题形成几套特殊练习)。通过说话和训练，可以帮助学生总结归纳知识的规律性，教会学生解决问题的思路和方法以及解决某类问题的切入点和方法，规范解决问题的步骤和表达方式，掌握分析地图和提取有效信息的方法。同时，布置小而精的作业(选择习题，注意习题的基础性、代表性和典型性，优先考虑基本问题，并适当综合和提高。)帮助学生理解、巩固、掌握和应用所学知识，找出不足之处，及时调整教学，找出差距，填补差距。通过对这一环节的复习，学生必须达到对课本知识点的熟悉程度和解决问题方法的熟练程度。第二轮评审应注意的几个问题：(1)第二轮审查不再基于

7、章节，而是基于合理划分的主题。(2)选题要准确，时间要合理。选题的准确性主要取决于对课程标准和考试标准的研究。话题应具有代表性和系统性，突出主要知识，避免无效重复；选题要有针对性，重点关注热点、难点和重点，尤其是中考的内容；根据项目的特点，安排好时间，在重点上下功夫。3.第三轮复习：(第15周，第周，第16周)强化训练，赢得中考。现阶段的复习目标是进一步提高学生综合运用知识、分析和解决问题的能力，掌握解决问题的方法和技巧，从而提高学生参加中考的信心，取得好成绩。第三轮评审应注意的几个问题：(1)模拟试题必须具有模拟的特点。试题的时间安排、题量、题型、易题、稍难题和较难题的比例应接近试题。(2)及时回顾，适时评论。(3)统计学习困难学生的分数。这是课堂评价内容的主要依据，因为学困生的学习状况既有代表性，又是提高课堂成绩的关键。在课