诗歌类型及特点(1)(咏怀、咏物、山水)

1、,古代诗歌鉴赏,第一，明确考纲要求考什么 第二，简析高考试题了解怎么考 第三，如何突破（简介鉴赏方法）怎么应考,1、鉴赏诗歌作品的形象、语言和表达技巧。 2、评价诗歌作品的思想内容和作者的观点态度。,明确考纲要求 （怎么考）,高考诗歌鉴赏大致包括以下内容： 1、鉴赏古诗作品里的形象 诗中的主人公形象、诗人自己的形象、诗中所描写的景与物。,2、鉴赏古诗的语言 准确理解有关词语的特定意义、比喻意义、隐含意义、暗示意义，准确理解重要词语的深层含义和言外之意，赏析诗歌语言描绘形象、表达情感、创造意境的艺术效果等。,3、鉴赏诗歌作品的各类表达技巧 修辞：如，比喻、比拟、对偶、借代、夸张、 互文、通感、双

2、关、对比、反语、反复等。 表现手法： 如虚实相生、借景抒情、情景交融 、托物言志、借古抒怀、借古讽今、映衬烘托、欲扬先抑、先声夺人、以小见大、动静结合、以动写静、渲染、象征、用典、赋比兴等。,4、评价诗歌作品的思想内容或观点态度： 评价是对诗歌的思想(感情)内容或作者的观点态度进行简评。简析诗歌的思想意义、人生意义以及作者的生活情趣、审美情趣、价值观念等等。,1、体裁：诗（绝句、律诗）、词、曲 2007年涉及24首诗词曲：唐诗（9首），宋诗（6首)，宋词（3首），元曲(1首),明诗（1首）， 金（1首),清诗和清词（各1首），诗经（1首） 2008年涉及21首诗词曲：唐诗（5首），宋诗（8首)

3、,宋词（3首），元散曲(2首)，明末清初诗（1首），金（1首）。,高考古诗鉴赏的主要内容和形式,2、考查角度： 2007年形象（情感）（12份）、内容（10份) 手法（技巧）（10份）、语言（2份）、意象（2份） 2008年思想情感（7份）、内容(8份）、手法（技巧）（13份）、语言（6份）、意象、意境（2份）、形象分析（2份）,3、命题形式：选择（上海、北京）、填空、简答。有的题与前人的评价结合起来，对比鉴赏。湖南喜欢两首诗（词）比较着鉴赏。,4、试题分值：2006年，是68分。(2006年8个省市是分）；2007年是611分。 2008年是5 11分（北京10分、宁夏、海南教改区11分）。

4、 2010年湖南7分;最开始赏析也是5分。,5、答题要求：对于问题可以有多种理解，但要言之成理，能正确运用一些鉴赏术语。课有自己独特的理解与感悟，但不要牵强附会。,近年高考古诗鉴赏命题特点,1、选题数量和作品年代 以唐宋诗词为主，特别是以唐宋诗占主导地位，但唐诗所占比例有所下降，宋诗有所上升，宋词、元曲及明清诗比例略有提高。 2、作者 名家名篇有所下降，出于防备押题的需要，名家的非代表性作品和一般诗人的佳作有上升趋势。 3、体裁 诗歌以律诗绝句为主，词以小令散曲为主，其中五律七绝占一多半。,4、题型特点 简答题为主要的题型，由客观选择题逐渐转变为主观问答题，难度区分度加大，逐渐加强了对学生审美

5、鉴赏能力的考察力度。其中，难度尤其大的比较类主观试题要格外重视。 5、命题角度 不仅仅侧重于单独鉴赏诗歌的“形象”、 “语言”、“表达技巧”及评价其“思想情感”，还会加强综合性的试题，进行针对古诗整体鉴赏能力的考查。,6、题材内容 以情景交融的写景抒怀类居多，主要有两类： （1）、山水田园诗歌，此类诗以写景为主，情感淡然悠远，耐人回味，抒情含蓄蕴藉； （2）、即事感怀类诗作，景、事、情交织在一起，情味深厚，令人感慨系之，抒情议论较强。 7、综合考查 还要注意诗词鉴赏习题和其他试题的结合，综合考查（甚至带有探究性）各种语文能力。比如，07年北京卷就和作文结合起来考。“天街小雨润如酥，草色遥看近却

6、无”。（湖南2008）,诗歌鉴赏,之,诗歌类型分析,(一）,1、咏怀诗 2、咏物诗 3、山水田园诗 4、咏史怀古诗 5、边塞征战诗 6、哲理诗 7、思乡怀人诗 8、送别诗 9、闺怨诗,从诗歌题材分类,念天地之悠悠咏怀诗鉴赏,咏怀言志诗,常见风格:或含蓄深沉，或慷慨激越,常用意象:香草美人，流水清风，烟云明月，花开叶落，常用典故。,常见思想感情:表爱国进取，思建功立业，恨年华易逝，叹壮志未酬。,常用表现手法：联想象征，抑扬对比，直抒胸臆，起兴，用典等。,山中问答 李白 问余何意栖碧山，笑而不答心自闲。 桃花流水杳然去，别有天地非人间。,赏析： “碧山”之中，不汲汲于荣、不寂寂于逝，充满着天然、宁

7、静之美的“天地”，实非“人间”所能比！那么“人间”究竟怎样呢？这一回诗人真的不说了。然而只要稍稍了解一下当时黑暗的现实和李白的不幸遭遇，诗人“栖碧山”、爱“碧山”便不难理解了。可见这“别有天地非人间”，隐含了诗人心中多少伤和恨！所以，要说这首诗是抒写李白超脱现实的闲适心情，恐怕未必贴切。诗中用一“闲”字，就是要暗示出“碧山”之“美”，并以此与“人间”形成鲜明的对比。因而诗在风格上确有一种“寓庄于谐”的味道，不过这并非“超脱”。愤世嫉俗与乐观浪漫往往就是这么奇妙地统一在他的作品之中。,咏怀诗的特点就是即事抒怀。 作者往往因一事而有感，发而成诗，即为抒怀。 例如：怀亲、送友、思乡、赠人、人生感悟、

8、闲情逸趣等。 鉴赏这类诗词，首先要了解作者写的是什么事，然后体味作者抒发了什么样的情怀。,李商隐夜雨寄北 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 诗的开头两句以问答的形式和对眼前环境的叙写这就是“即事”，阐发了孤寂的情怀和对妻子深深的怀念这就是“抒怀”，后两句设想来日重逢谈心的欢悦，反衬今夜的孤寂，这是进一步抒怀。,登柳州城楼寄漳汀封连四州刺史 柳宗元,城上高楼接大荒，海天愁思正茫茫。惊风乱飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙。岭树重遮千里目，江流曲似九回肠。共来百粤文身地，犹自音书滞一乡！,读懂这类诗,要结合生活和背景,注意名物风俗,注意典故,切忌主观臆测,不得义蕴。,时代背

9、景 这首诗是柳宗元到柳州上任后,登楼抒感寄赠远方同道而作。唐代王叔文革新集团失败后,王叔文、王坯被贬斥而死。柳宗元、刘禹锡等八人被贬为边远州郡的司马。这是历史上的“二王八司马”事件。时过十年,柳宗元、刘禹锡、韩泰、韦执谊 、陈谏等五名幸存者被召进京,但随即又分别被贬为柳州、连州、漳州、汀州、封州刺史,颔联“惊风乱飐芙蓉水,密雨斜侵薜荔墙” 看似写登楼所见,实际是写诗人自身的遭遇。“惊风”、“密雨”暗喻仕途多坎坷,也指风刀雨剑的政治环境,而“芙蓉”和“薜荔” 则暗喻诗人及难友们。诗人和难友们正如这风雨中的芙蓉、薜荔一样临变不惊,不为外力所屈,不为外物所污。 这两句诗暗寓着诗人坚贞的品格,也是对他

10、自身不平的感慨和忧虑。,古人往往将“芙蓉”,“薜荔”看作是美好事物的象征,屈原离骚中就有“集芙蓉以为裳”,“贯薜荔之落蕊”的句子。,颈联“岭树重遮千里目,江流曲似九回肠” 这两句实中有虚。实写远处景物:岭树重重遮挡,虽穷目力之所及,也无法看到远在四州的难友;而“九回肠”,则暗说那九曲回环的江水,好像自己的百结愁肠一样。 此两句,作者借景抒发了谪居蛮荒之地备感压抑的情怀。,仔细察物关情 咏物诗的鉴赏,咏物诗的特点是托物言志。 鉴赏咏物诗，一定要注意把握作者在描摹事物中所寄托的感情。有些咏物诗的感情表达比较含蓄，更需要我们在读解时用心体味。,石灰吟 于谦 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 粉身碎骨

11、浑不怕，要留清白在人间。 这首诗的价值就在于处处以石灰自喻，表达自己为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。 咏石灰就是在歌咏自己光明磊落的襟怀和崇高清白的人格。,既然咏物，要实写其形态、色泽特征，或写其所处环境，求其“形似”。 由物到人，由实到虚，写出精神品格，求其“神似”。 从整体构思看，托物言志，常用比喻、象征、拟人、对比。 从具体描写的方法看，除了正面描写之外，还常用侧面烘托的手法。,咏物诗鉴赏要点,1、“读清”全诗。 2、分析物象的外在特征、环境特点和内在品性。 3、联系诗人自身经历和所处社会环境，揣摩诗人所托之情，所言之志。 4、体会诗人手法的高妙。,咏物诗鉴赏方法,林逋山园

12、小梅 众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。 疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。 霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。 幸有微吟可相狎，不须檀板共金尊。 “疏影”一词,勾勒出梅花枝干疏朗不繁的特点，“横斜”一 词, 描绘出它优雅超脱的姿态，“浮动”写出它的缕缕幽香。 诗人将梅花置于清澈的池水上、朦胧的月色中、安谧的环境里,水、月、花相互映衬,通过月下水边的梅枝横斜的侧影，写出它凛然冰清的神态品格。 所以,读一首咏物诗,先要把握作者所咏之物的特点。,一首好的咏物诗,常常有意无意地,有深有浅地透过所咏之物,或流露作者的人生态度,或寄寓美好的愿望,或包涵生活的哲理,这需要我们结合作者的经历细加体会。,在狱咏蝉

13、骆宾王 西陆蝉声唱,南冠客思侵。 那堪玄鬓影,来对白头吟。 露重飞难进,风多响易沉。 无人信高洁,谁为表予心。,背景：在狱咏蝉是骆宾王陷身囹圄之作。唐高宗仪凤三年(678)，他屈居下僚十八年，刚升为侍御史的骆宾王被捕入狱。其罪因，一说是上疏论事触忤了武则天，一说是“坐赃”。,在狱咏蝉 骆宾王 西陆蝉声唱,南冠客思侵。 那堪玄鬓影,来对白头吟。 露重飞难进,风多响易沉。 无人信高洁,谁为表予心。,诗一开始即点出秋蝉高唱，触耳惊心。接下来就点出诗人在狱中深深怀想家园。三、四两句，一句说蝉，一句说自己，用“不堪”和“来对”构成流水对，把物我联系在一起。诗人几次讽谏武则天，以至下狱。大好的青春，经历了

14、政治上的种种折磨已经消逝，头上增添了星星白发。在狱中看到这高唱的秋蝉，还是两鬓乌玄，两两对照，不禁自伤老大，同时更因此回想到自己少年时代，也何尝不如秋蝉的高唱，而今一事无成，甚至入狱。就在这十个字中，诗人运用比兴的方法，把这份凄恻的感情，委婉曲折地表达了出来,接下来五六两句，纯用“比”体。两句中无一字不在说蝉，也无一字不在说自己。“露重”“风多”比喻环境的压力，“飞难进”比喻政治上的不得意，“响易沉”比喻言论上的受压制。蝉如此，我也如此，物我在这里打成一片，融混而不可分了。咏物诗写到如此境界，才算是“寄托遥深”。 第七句再接再厉，仍用比体。秋蝉高居树上，餐风饮露，有谁相信它不食人间烟火呢？这句

15、诗人自喻高洁的品性，不为时人所了解，相反地还被诬陷入狱，“无人信高洁”之语，也是对坐赃的辩白。,诗中的“蝉”即是作者的自况。 前两联点明因蝉声而触发的满腹忧思.想想自己仕途坎坷,屡遭困厄,今又陷于冤狱,未老先衰,怎能禁得住这寒蝉的哀鸣! 颈联既切合秋蝉的处境,又是诗人不幸遭遇的真实写照.尾联“高洁”二字,是“居高食洁”的蝉性的浓缩。这两句将所咏之蝉与诗人的自我形象完全融合在一起,直接抒发了作者怀才不遇,蒙冤不白的悲愤之情 。,咏物诗在写作上常用拟人、比喻、衬托、对比等手法,除正面描写外,也用侧面烘托的手法。 夜雪 白居易 已讶衾枕冷,复见窗户明。 夜深知雪重,时闻折竹声。,首句从人的感觉写夜雪

16、,一个“冷”字,写雪大,写空气中的严寒。一个“讶”字,于“寒”之外写出夜雪无声无息的又一特点。次句,夜深却见窗户明,从视觉角度写雪下得很大,积得很深。后两句从听觉角度写不时传来的“折竹声”,表现雪势的有增无减。全诗运用侧面烘托的手法,句句写人,却处处写雪,诗境平易自然,浑成熨贴,却又韵味悠长。,煮酒把盏话桑麻 山水田园诗的鉴赏,田园诗,常见风格： 冲淡宁静、平实质朴、清新洗练,常用意象：田园、山水、林木、庄稼、家禽、家畜等。,常见思想感情：不满现实，追求淡泊，安贫乐道，归隐闲适等。,常用表现手法：寓情于景，即景抒情，白描，烘托，虚实结合等。,山水田园诗：山水田园诗属于写景诗的范畴，侧重于歌咏自

17、然景物中的山水田园。 这类诗歌的主要特点就是“一切景语皆情语”，亦即作者笔下的山水自然景物都融入了作者的主观情感，或借景抒情，或情景交融地表达作者的思想感情。,田园杂记 范成大昼出耘田夜绩麻， 村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织， 也傍桑阴学种瓜。这首诗表达了诗人怎样的思想感情？,赏析：诗以朴实的语言、细微的描绘，热情地赞颂了农民紧张繁忙的劳动生活。前两句写乡村男耕女织，日夜辛劳，表现了诗人对劳动人民的同情和敬重。后两句生动地描写了农村儿童参加力所能及的劳动的情景，流露出对热爱劳动的农村儿童的赞扬。全诗有概述，有特写，从不同侧面反映出乡村男女老少参加劳动的情景，具有浓郁的生活气息。,鸟鸣涧 王维

18、 人闲桂花落，夜静春山空。 月出惊山鸟，时鸣春涧中。,折射出来的是诗人那种闲适恬淡的心境。,可以看出诗人怎样的心情？,一般的山水诗,“情”仅仅是因山水而触发的感情,诗人的自我形象并不在“情”与“山水”之中,鉴赏时切忌牵强附会,拔高主旨。 而有些山水诗,却能从山水中读出诗人鲜明的形象来。,江雪 柳宗元 千山鸟飞绝,万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。 这首诗运用了衬托的手法。前两句以夸张手法极写大雪中茫茫天地的沉寂,创造辽阔空寂的大背景,为后两句“孤舟”和“独钓”的主体形象作了很好的画面陪衬。在这大雪弥漫的瑟瑟寒江之上,一位披蓑戴笠的渔翁,不畏严寒,无视一切而孤舟独钓,表现出一种超然物外,清高自傲的性格。孤翁的形象,曲折反映出作者自己在政治革新失败后不屈而又孤独的精神面貌 。,读山水诗,要注意其表现技巧,这往往是山水诗设题所在。 其常见表现技巧有:寓情于景,用词精妙,拟人,比