四年级综合实践课教学计划

1、四年级综合实践教学计划一、地图思想综合实践活动旨在培养学生的创新能力和实践能力。本课程是通过探索自然的正常教育条件进行综合实践活动过程的开发。努力把这门课作为语文、数学等课程进行开发，正常化，促进学生的个性发展。开拓有助于发展学校特色的新途径，本学期我们构建了以“研究性学习为核心，以信息技术教育为补充和扩展，以劳动、技术教育及社区服务和社会实践为主要活动形式的小学综合实践活动的基本模式。继续利用学校周围的有利环境进行课题开发，把实践学习融入学生生活，努力反映个人化发展的教育理念。二、教材分析以学生为主体，接近学生生活，运用学到的知识，主动探索学生知识，亲身体验实践活动的苦衷和乐趣，学生自己发现

2、问题，提出问题，研究问题，培养解决问题的兴趣和能力，加强学生探索人与自然、人与社会、人与人之间和谐发展的积极性和创新精神，学生与自然的关系学生与他人与社会的关系学生和自我的关系。范围包括研究性学习、社区服务和社会实践、劳动和技术教育。三、学习情况分析小学四年级的学生对学校的各种惯例有一定的理解，有一定的自制力。已经具备一定的实践能力，初步掌握了探索问题的方法，在老师的指导下，自己决定单位活动的主题和活动方式，在活动具体开展的过程中形成自己的成果或作品。但是中等年级孩子的注意力仍然显示出难以集中、散漫、容易移动的天性。学习意识不强，不主动学习，需要教师的多方面指导，培养学生自觉学习的意识、习惯和

3、学习方法。学生的学习基础差异比较大，大部分优秀，个别学生比较差。因此，教育要从学生现有的情况出发，在现有的水平上，所有的孩子都要徐璐取得不同的发展，建立学习的信心。四、教育目标综合实践活动过程的总目标是通过认识、体验、发现、探索、操作等多种学习和活动方式发展实践能力，发展知识的综合运用和创新能力，形成对自然、社会、自我之间内在联系的整体认识，培养良好个性素质。具体来说：1.让学生获得直接参与研究探索的经验，善于提出疑问，乐于探索，努力探索知识的积极态度。2.培养学生基本的生活自立能力，自己发现和提出问题，解决问题的探索能力。3.培养学生合作的情感和合作的技能。4.培养学生的公民意识、参与意识、

4、社会责任意识、主人翁精神。5.初步掌握参与社会实践和调查的方法、信息资料的收集、分析和处理方法、研究探索、实验验证方法。6.提高学生更好地理解社会生活和社会环境，增加从事社会活动所需的知识，提高适应现代社会生活的能力。五、具体措施1.认真学习，实践新课程，认真思考新教材，善用新教材。2.在课堂上发挥学生学习的主体性，采取小组合作学习，为学生提供自我展示的平台，培养学生的综合素养，为他们的后续发展打下基础。3.通过实际精炼学生平时的生活，创造学生愉快的生活状况，减少学生学习的难度，把教室和生活联系好，培养学生解决实际问题的能力。通过大量的媒体辅助教学手段充分发挥多媒体的优势，努力打造快乐的数学教

5、室，使学生们轻松愉快地学习。提高他们的学习兴趣。4、尊重学生，发挥学生的主体地位，在教师的指导下努力获得自己能理解的知识，让他们自己学习，在课堂上多花时间给学生探索、交流、练习，培养学生解决问题的能力。5.综合实践活动课可以采取个人独立探索方式、集团合作探索方式、反合作探索方式、反合作探索方式、反合作探索方式、反间、学年间合作探索方式等多种组织形式。6.以研究性学习为主线，综合研究性学习、社区服务及社会实践、劳动、技职教育、信息技术教育四项，徐璐渗透四大领域的内容，达到理想的整合状态。7.积极利用网络技术等信息技术手段，为学生合作探索开辟空间，扩大综合实践活动的时空，提高实践活动的实施水平。六、活动主题如下：二月：寻找革命先辈们战斗过的赤安村3月，为了寻找：尤登大军的故居，踏