《渔夫的故事》课件2.ppt

1、32 .渔夫的叙述方法：“芝麻开门。 ”“老东家先生，您有什么事，请吩咐。 “我是不做坏事的凶神，曾与索罗门作对。 阿里巴巴和四十大盗，阿拉丁神灯，渔夫叙述方法，一千零一夜又称天方夜谭，是世界民间文学创作中“最壮丽的纪念碑”，是古代阿拉伯著名的民间叙述方法，由264个小叙述方法构成。 规则是捞锡纸金币，铁元素或倒霉发誓撒网，恩将愤恨地报，荣华富下流无耻，我读：学习，读文本，补充下面的话，把它们填入适当的句子。 自言()() 无()无()荣华()() 报1、好心救了你，但你会杀了我，对。 2 .如果你能帮助我，我会让你开心的。 3、渔夫说：“他是个恶魔，想办法战胜他！ ”.自、言、恶、作、富、高

2、、恩、仇、恩报仇、荣华富、自言自语、不作恶、读课文、读课文、讲什么叙述方法？ 本文主要谈穷()，到海边捕鱼，不小心封锁()拉起了索罗门，他救了()命，但恶魔想要()，最后()以他的()战胜了恶魔。 渔夫，恶魔的胆瓶，恶魔，杀他，渔夫，智慧，从文本的开头，在哪里渔夫捞胆瓶，(1-2自然段)渔夫放开恶魔的段落是什么，(3-4自然段)恶魔杀渔夫的段落是什么，(5-15自然段)，最后的16自然段渔夫一看到这个可怕的恶魔，就茫然不知如何应对。 可是，凶恶的极恶的恶魔是恩将仇报。 他告诉渔夫，索罗门把他关在胆瓶里了。 他说300年前来救他一定会报答这个人，但是400年后没有人来救他，恶魔发誓如果谁以四世纪

3、来救他，就杀了救他的人。 面对恩将仇报恶魔，渔夫考虑用自各儿的智慧来抑制恶魔的妖气，向恶魔传达了绝对不相信胆瓶能装入恶魔那样的身体。 相信魔鬼是真的，化为青烟进了瓶子。 渔夫立刻封住瓶口，把胆瓶扔回海里。 渔夫终于用智慧战胜了恶魔！ 请喀呖声，仔细阅读这一段，说说这和文本5-16的自然段有何不同，文章的作者为什么要用这么大的纸面描绘魔鬼和渔夫的对话，这里面有什么神秘呢？ 在这门课上，让我们研究一下渔夫和恶魔的两次对话吧。 我把你拉出大海，又把你拉出胆瓶，拯救了你的生命，你为什么要杀我，品质，渔夫不明白把恶魔拉出大海，为什么恶魔要杀他，读文章的5-15自然段，找到答案这个渔夫真倒霉。 如果他在最

4、初的400年捞起了胆瓶，渔夫就是() 他可以享受一生，可以拥有世界上的一切，可以简单地实现自各儿的。 他怎么这么倒霉，四百年后才把它拉上来。 发大财，荣华富，宝库，三个愿望，你们相信恶魔的话怎么可能？ 我是无恶不作的凶神。 一有会儿，他就听见恶魔叫了起来。 “索罗门啊，不要杀我。 从那以后，我不能再违反你的命令了！ ”“听说索罗门死了，魔鬼立刻凶狠地说：“你要选择怎样翘辫子，我马上杀了你！” ”“你不住在这个胆瓶里，合理说来，这个胆瓶不能装你一只手，更不能装你一只脚丫子，怎么能装你这样整个巨大的身体呢？ ”，品读感化，渔夫难道不相信恶魔会进入胆瓶吗？ 读课文1625自然节：渔夫说这些个的话时，

5、心里在想什么呢，品读感化，这时渔夫说：“他是个恶魔，我是个堂堂正正的人。 我的智慧一定能控制住他的妖气。”这个词主要是写了渔夫的()，渔夫决心使用()战胜恶魔的，可以看出渔夫非常()。 心理活动，智慧，智慧，自信心，“你不住在这个胆瓶里吗？ 按理说，这个胆瓶装不下你一只手，再装不下你一只脚丫子，怎么能装得下你这样整个巨大的身体呢？ 渔夫并不相信魔鬼能缩小胆瓶，他的真正目的是想想()，想利用这个机会()。 拯救自各儿，惩罚恶魔”，不改变句子的意思，把这句话改成反问句：我没有目击，怎么能相信，渔夫看见青烟都进了胆瓶，立刻捡起盖了章的锡封，把瓶口封起来。 从这句话中的“全”“马上”感受渔夫() 机智

6、和英勇的，渔夫一看到这个可怕的恶魔，不知如何应对。 可是，凶恶的极恶的恶魔是恩将仇报。 他告诉渔夫，索罗门把他关在胆瓶里了。 他说300年前来救他一定会报答这个人，但是400年后没有人来救他，恶魔发誓如果谁以四世纪来救他，就杀了救他的人。 面对恩将仇报恶魔，渔夫考虑用自各儿的智慧来抑制恶魔的妖气，向恶魔传达了绝对不相信胆瓶能装入恶魔那样的身体。 相信魔鬼是真的，化为青烟进了瓶子。 渔夫立刻封住瓶口，把胆瓶扔回海里。 渔夫终于用智慧战胜了恶魔！ 刚才编的叙述方法，可以这样编吗？人物像的刻画方法，外表描写，神格描写，动作描写，心理描写，恶魔人头像要塞，手是铁元素叉，脚是桅杆，口是洞穴，齿是白色的石

7、头，鼻孔是喇叭，眼睛是长明灯，样子非常凶恶。 这句话是恶魔的()描写，用()和()的修辞手法，表现了恶魔的()。 看外表，比喻，排行比，凶恶，这些个的语言用什么样的描写方法，它们塑造了什么样的人物形象，1，“恶魔！ “渔夫说：“索罗门已经死了1800年了。” 是怎么装进这个瓶子的？ ”“这是一个很好的例子。” 2、那时渔夫说：“他是个恶魔，我是个堂堂正正的人。 我的智慧一定能控制住他的妖气。 3、所以我很生气，我说：“从此往后，如果有人来救我的话，我一定会杀了他，但我会行政许可他选择怎样翘辫子。 ”“这是一个很好的例子。” 4、这时，恶魔摇晃着身体，变成了蓝色的烟，渐渐缩成一条，慢慢地进入胆瓶

8、。 语言诚实善良，心理描写是英勇的，语言残忍虚伪，动作描写是愚蠢的，做简单的讲叙述方法练习，欣赏课文，我们来比较，渔夫捞瓶子，渔夫打开瓶子，恶魔凶猛，把魔鬼诱进瓶子，战胜恶魔。 故事发生：渔夫捕鱼的时候捞起()，他打()，没想到从里面来()。 发展叙述方法：亲切地帮助了我，真的杀了我。 高潮结局：渔夫()下车，相信自各儿()一定能控制妖气，想出了()自各儿乖乖回到瓶子里，战胜()的妙计。 渔民与恶魔的斗争，最后以渔民的胜利而告终，寄托着劳动人民美好的理想和愿望。 那么，这个美好的理想和愿望具体指的是什么(这个民间叙述方法说明了什么理由？ 正义的力量一定能够战胜邪恶的势力。 对付恶魔这样凶恶的敌

9、人，虽然不能带着幻想加以仁慈，但要勇敢地斗争，依靠自各儿的智慧和力量战胜它。 扩大阅读范围！ 有学者东郭老师，看死书，看死书，很陈腐。 有一天，东郭先生追上一头驴子，背上一袋书，到一个叫“中山国”的地方求职。突然地，受伤的大灰狼逃到他面前，“老师，我现在正在追捕猎人。 猎人用箭射中了我，差点危及我的生命。 把我藏在你的口袋里。 将来我会好好报答你。 “东郭先生当然知道大灰狼会伤害人，但他看到这受伤的大灰狼，很可怜，“我一定会得罪猎人。 但既然你求我了，我就必须想办法救你。 “东郭老师让狼蜷缩四肢，然后用绳子把狼绑起来，尽量把身体缩小，放进放书的口袋里。” 东郭老师和狼，相有会儿，猎人追上来，发

10、现狼不见了，问东郭老师逃到哪里去了？ “东郭老师说：“我没看见狼。 这里岔路很多，狼可能从别的路上逃走了。 ”“这是一个很好的例子。” 猎人相信东郭先生的话，朝另一个方向追去。 狼听到猎人的骑马声在书袋里渐渐远去，就拜托东郭老师说：“拜托老师，让我出去，让我走吧。” 热诚的东郭先生，乘不上大灰狼的花言巧语，放开了大灰狼。 没想到狼对东郭老师说：“老师做了好事救了我的命，所以现在肚子饿了。 再做一次好事，让我吃吧。 ”他喊道。 说着，狼张着牙，摇着爪子向东郭老师扑去。 东郭先生徒手与狼博战斗，嘴里不断对狼喊“忘恩负义”。 这时，一位农民扛着锄头路过，东郭先生拉着忙不迭他，告诉他自各儿是如何救了狼，狼忘了忘恩负义地伤害了自各儿，请农民评价道理。 但是狼否认东郭先生救了命。 老农想了想，说： “你们的话，我不信。 这个口袋这么小，怎么能装大灰狼呢？ 请再放进去，用自各儿看一下。 ”狼同意了，它又躺在地上，蜷缩成一团，东郭先生又用绳子捆了起来，放在口袋里。 老农很快就把口袋收紧，对东郭老师说。 “这种伤害