《永远的好邻居》PPT课件

1、东丈金台区教研室金台区小学英语教师工作室，让我们一起玩游戏吧！活动1通过信件寻找朋友。这项活动帮助学生牢牢掌握大写字母和小写字母的形象记忆。教师使用自制的信卡(每个信卡有26个大写和小写字母)或指导学生制作自己的信卡，以确保每个学生手头都有信卡。老师把学生分成几组，每组有一叠信卡，让学生随机画一些卡片，然后让学生决定谁先展示第一张卡片，其余的学生如果手中有相应的信，就展示信卡，把两张信卡叠在一起，表示他们的好朋友终于团聚了。同时，要求学生在出示卡片时读出手中的字母。有很多方法可以找到朋友。老师准备了一只玩具狗，并在学生之间自由传递。一旦老师说“停”，得到玩具狗的学生必须站起来，向全班展示和阅读

2、他们手中的卡片，并问“谁是我的朋友？请起立”，持有相应信卡的学生应迅速回复，并出示和阅读手中的信。老师也可以准备一套图片卡片，这样卡片上的图形就像一个字母的形状，然后老师随机选择一张，问：“这是什么字母？我的朋友在哪里？”为了增加活动的趣味性和竞争性，教师可以组织学生进行一次找朋友的比赛，看看哪一组快速准确。活动2永远是好邻居这个活动可以帮助学生巩固记忆字母表的顺序。老师让学生准备一套信卡，然后随意说一封信或出示一张信卡问学生：“谁是我的邻居？我面前的信是什么？我身后的信是什么？”老师也可以向学生描述：我的邻居是字母k和m。或者告诉学生：我的一个邻居是k。字母是什么？在这种情况下，有两个答案，

3、一个是字母j，另一个是字母l。教师也可以逐步加快自己的演讲，以培养学生的快速反应能力。活动3小心落入陷阱。这项活动有助于培养学生对特定字母的敏感性，培养他们的注意力。老师让学生坐成一个大圆圈，让他们按顺序读字母表，但是当他们遇到元音时，他们不读字母，也不发出声音“嘘”，也不读包含元音的单词，也不读单词“危险”。如果一个学生不小心读了元音，就意味着他掉进了一个陷阱，可能会被生活在里面的“老虎”吃掉，这个学生将被取消继续参与的资格，成为一个旁观者。当活动进行到最后一名学生离开时，老师宣布该学生为获胜者。教师也可以在小组中开展这项活动。据统计，落入陷阱的人数最少的群体是获胜的群体。4字母纸牌。这个游

4、戏可以训练学生的注意力和记忆能力。将学生分成多个小组，或者在老师和学生之间玩这个游戏。老师把已经研究过的字母卡片叠放在桌面上，字母卡片的正面朝下。一名学生随机抽取一张卡片，读出卡片上的字母。其余的学生一个接一个地说字母，直到记住整个字母表。如果学生们还没有学完字母表，他们会说出上次学的最后一个字母。老师也可以通过这个游戏介绍新字母来学习。如果学生选择的字母是Z，其余的学生将从字母Aa开始念长字母。教师可以给每个小组打分，每个字母得一分，得分最高的小组为获胜小组。教师也可以安排下一轮比赛，给每个学习小组一个挑战前一名的机会，以调动学生学习和记忆字母的积极性。活动5猜猜我们写的字母。这个游戏可以用

5、来训练学生在身体运动中生动地记忆和书写字母。要求学生通过自己的身体动作或姿势来表达某个字母，如双手拿着球是字母o；学生站得直如字母I，学生可以做一些解释，如我的头是一个“点”，我的身体是一个笔画“垂直”；例如，两个学生手牵手面对面站在一起组成一个字母h；如果一个学生向旁边举起双手，另一个学生会抽出藏在他身体姿势中的字母t。这个活动还可以让学生给一个物体命名，比如“太阳”，让学生想象物体的形状和外观，看看它看起来像哪个字母。太阳像字母o，铅笔像字母l，耳朵像字母c。活动6方形绘画工作室，可以训练学生的识别和辨别能力，帮助学生识别容易混淆或发错音的字母。老师给每个小组一个网格图(如下)。在老师读出两个表示某个正方形的字母后，学生必须找出老师所指的正方形，并根据老师的要求涂上一定的颜色。最后，让学生仔细观察彩色方块构成的图片，可以是数字、汽车、大树，也可以是字母Y。这个活动还可以用来识别和区分易混淆的数字(13/30)或发音相似的单词(mad/sad)，让学生在比较的基础上进一步巩固和掌握字母和单词的发音。这项活动也可以用来帮助学生巩固字母表的顺序。老师在黑板上画了一棵大树和一些树枝的轮廓，然后让学生们按照字母顺序把手中的字母卡片一张一张地“种”在苹果树上。谁先种26个苹果，谁就是种苹果的专家。在玩游戏的过