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文档简介

1、1.3合理数量的加减法(1教时)，义务教育教科书数学7年级上册，课件说明，1。理解有理数加法2。利用加法法则正确地进行合理数量的加法。1 .理解有理数加法的含义。2.按照有理数的加法法则进行有理数的加法运算。在这门课中，学习有理数的加法定律，目标：学习重点：如何分类？在小学学过正负加法的加法类型，是正数加正数，正数加零，引入负数后，加法的类型是什么？正数，0正数，负数正数，00，负数0，0负数，0负数，第一加第二加，正数，0，负数，正数，0，负数，(2)将其他数字相加。(3)一个数字加0，正0，负，一个物体左右移动，我们规定右为正数，左为负数。例如，如果向右移动5米，向左移动5米，就记录为5米

2、，(1)如果物体先向右移动5米，然后向右移动，就可以用方程表示吗？可以用、(5) (3)=8、5、3方程式表示吗？，3，5，(5) (3) 8，(5)(3)8，(5)(3)8，归纳法(3)(3)先向左5米，向右5米，物体从起点到m，观察探索，0，向右，向左，2，2，(3) 5=2，3 (5) 2，(5，诱导定律，)结论：(3) 5=2，3 (5) 2，(5)，直接结论，505或(5)05，结论：一个数字加0，仍然需要得到这个数字。归纳法，(1)将相同号码的两个数相加，取相同的符号，(2)将绝对值不相等的两个数相加，样例计算：(1)(3)(9)；(2)(4.7)3.9；(3)0(7)；(4)(9)(9)，巩固新知识，课本第19页的练习，课堂练习，1用方程式表示以下结果。(1)温度从4上升到7C。(2)收入7元，支出5元，计算2:(1)(4)(6)；(2)4(6)；(3)(4)6；(4)(4)4；(5)(4)14；(6)(14)4；(7)6(6)；8) 0(6)，课本第20页的练习，课堂练习，3。计算：(1)15(22)；(2)(13)(8)；(3)(0.9)1.5；(4)。4。请用生活实例说明5(3)2，(5)(3)8的意思。1合理数量的加法定律是什么？2总结加法定律时，我们使用的一般数学研究方法是什么？3做合理数目的加法时

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