陶行知教育论文 由我党思想政治教育发展史所想到的——浅论当前思想政治教育有效性的实现

1、这是我们党的思想政治教育发展史上的思想。实现当前思想政治教育的效果摘要：中国共产党历来重视思想政治教育，从战争时代到改革开放，结合共产党的思想政治工作和群众的实际需要，效果明显。但是改革开放以来由于各种原因思想政治工作效率下降如何提高思想政治教育的效果成为共产党思想政治工作中最紧迫的任务之一(莎士比亚、政治学、政治学、政治学、政治学、政治学、政治学、政治学、政治学、政治学)关键词：思想政治教育的效果与实际个人价值相关。思想政治教育是中国共产党从胜利走向胜利的传家宝，是中国革命和建设事业成功的基本条件之一。中国共产党成立以来，对石重贵广大干部群众的思想政治教育一直很重视。中国共产党的思想政治教育

2、经历了形成时期、成熟时期、发展时期、特殊时期、科学化时期等多个阶段。总的来说，改革开放前共产党的思想政治教育是成功的，是有效的，但改革开放后思想政治教育处于越来越尴尬的境地，效率降低，直到今天还没有完全摆脱这种尴尬的局面。从建党前后到1929年是共产党思想政治教育事业的形成时期。中国共产党成立前，许多领导同志深入工农群众中，传播马克思主义，唤起广大人民群众的革命热情，激发了轰轰烈烈的工人运动和农民运动。毛泽东也很重视对工农群众的思想政治教育。早在1925年初，在韶山一带开设了农民夜校，利用学习文化的形式对农民进行了思想政治教育。在湖南农民运动考察报告中，他指出：“政治宣传的普及农村都是共产党和

3、农民协会的功绩。”通过很简单的标语、绘画和演讲，农民们可以像所有政治学校一样，取得非常广泛、迅速的效果。(莎士比亚，温斯顿，书籍)。“1毛泽东选集第一卷，毛泽东，人民出版社，1991年版，35页11927年，毛泽东领导“三万改组”，建立了党对军队的绝对领导，在连接部建立了党支部，实行了军队民主制度，在军队中开展了全面的思想政治工作。1929年古田会议决议“系统地总结了我们党政治工作的基本经验，批判了单纯军事观点、军阀主义、极端民主化、非组织观点、绝对平均主义、主观主义、个人主义等错误倾向。阐明了政治工作的地位、作用和基本原则。这是我军建设和政治事业建设的重要里程碑，是党的思想政治教育史上第一个

4、纲领性文献，是我军思想政治教育形成的重要标志。”2张耀灿，陈万柏主编，思想政治教育学原理，高等教育出版社2002年版，58页。作者介绍：徐寿，女，山东青岛人，硕士，研究方向马克思主义中国化的基本经验和历史课程，红旗中学政治教师2在此期间，共产党思想政治教育工作的主要特点是实现组织化，思想政治教育是随着党的建设，军队建设和革命根据地建设逐步形成的。从1929年到1944年是党的思想政治教育事业的成熟期。这个时期的主要特点是制度化，各级组织中思想政治工作的任务、目的、方法更加明确和规范，党的思想政治工作逐步成熟。1930年冬天，中国共产党颁布了中国工农红军政治工作暂行条例(草案)，1931年2月正

5、式成立红军总政治部，使党的思想政治工作更加系统和规范。在这个时期，党内主要领导人也非常重视思想政治工作。1934年红军第一次全军政治工作会议上，周恩来、朱德、王作奖等党和军队领导人提出，政治工作是红军的生命线，毛泽东也亲自抓住了全党全军的政治工作。在论持久战年，毛泽东指出政治工作的重要性，说：“这样伟大的民族革命战争，没有普遍的、深入的政治动员，是不可能胜利的。”3 毛泽东选集第2卷，人民出版社1991年版，480页。31944年关于军队政治工作问题的报告是重要的方案文件。报告说：“八路军、新四军政治工作问题的全面总结.不仅特别解决了军队政治工作问题，还解决了一般我们党的历史经验、指导方法和工

6、作作风上的很多问题。”4张英明关于军队政治工作问题的报告与古田会议决议的历史联系，职业论坛，2009年6月引用。4、作为党和军队政治工作史上的另一重要文献，标志着共产党的思想政治教育事业日趋成熟。从1944年到1957年是党的思想政治教育事业的发展时期。如果党以前的思想政治教育是逐步实现党的各级组织、军队中的组织、制度化，这个时期党的思想政治教育开始面向群众，在群众中大规模开展，群众化是这个时期的主要特点。1945年，在论联合政府的政治报告中，毛泽东指出群众路线的方向，说：“我们共产党人与任何其他政党区别的另一个突出的标志是与最广大的人民群众建立最密切的关系。”全心全意为人民服务，一刻也不离开

7、群众。一切都是从人民的利益出发的.“5 毛泽东选集第3卷，人民出版社1991年版，1094页。5从那时起，共产党高度重视调动人民群众的积极性，使人民群众的力量在解放战争和建国后的社会主义改造中充分发挥出来，取得了显着的成绩。1957年，毛泽覃关于正确处理人民内部矛盾的问题是社会主义建设时期思想政治工作的另一重要文献。本文指出，人民内部矛盾要说服人民用民主的方法解决教育方法，采用“团结批判3354团结”公式。这是新形势下对群众思想政治教育的经验总结。为思想政治教育的持续发展提供了理论指导，思想政治教育成为新发展时期的里程碑。“6李焕名思想政治教育学要论，内蒙古大学出版社2003年版，74页。61

8、957年到1980年是党的思想政治教育事业的特殊时期。这个时期思想政治工作的大众化倾向明显，煽动性强，充满了广大群众的热情，积极贯彻了党的路线和方针。但是在极左思潮的影响下，大众化运动随着共产党的错误逐渐偏离，人们只知道贯彻党的政策，确实没有完全理解和制止这些错误。文革结束后，思想政治工作仍然难以改善。到1980年，在全军政治工作会议上，中共中央政治局委员、人民解放军总政治部主任韦国清提出了思想政治工作科学化的问题，思想政治教育开始逐步走上正轨。总结上述四个阶段，党的思想政治工作的主要内容是“对人民群众进行系统的共产主义思想体系教育和日常思想教育”.所谓系统的共产主义思想体系教育，是对马克思主

9、义政治观、世界观、人生观、道德观、审美观等基本理论知识进行系统的教育。日常思想教育是具体形势与集体或个人需要相结合的形势政策教育、方针政策教育、先进模范人物私人教育、规制教育、纪律教育、个人思想转换工作等。”7真空井思想政治教育学原理，辽宁人民出版社2007年版，25页。7党的思想政治教育基本上是为革命和建设服务的，可以看出，过分强调社会本位，忽视或否定个人价值。但是，由于适应群众的要求，与中国的实际相结合，其效果仍然很明显。在战争紧急状态下，社会本位的价值取向是国家的需要，也是人民愿意接受的。人们渴望解放。很多人迫切需要的就是马克思的社会主义社会。这就是共产党提倡的无产阶级革命。为了推翻剥削

10、阶级，实现公有制。为了摆脱自己和无数受苦受难的工农群众痛苦的深渊，他们愿意投入革命。甚至不惜牺牲自己的一切，为了那个共同的梦想和信念。建国后，人民群众对推翻他们解放的共产党更加信任，对美好的社会主义社会更加憧憬。党的思想政治教育和这个时期人民群众的愿望相结合，有效性也很明显。改革开放以来，共产党对思想政治教育仍然十分重视，思想政治教育进入了学科化时期。各级学校开设了思想政治课程，许多高校设立了思想政治教育学科，培养了大量的思想政治教育工作者，对思想政治教育进行了科学研究。但是，他说：“在以经济建设为中心推进社会主义市场经济的条件下，利益多样化和人们思想活动的多样化，重视经济利益，斜坡领先。”在

11、智力发展、景德教育培养的情况下，经常有思想政治教育和工作事业“双张皮”和“一手一手”的现象，引起了很多挫折和教训。8李焕名思想政治教育学要论，内蒙古大学出版社2003年版，76页。8逐渐地，纪律时代的思想政治工作遇到了尴尬的情况，一方面党还在利用旧的一套进行思想政治教育，另一方面，由于实际情况的变化，群众不能接受这些不再符合实际要求的教育，思想政治教育的效果下降了。社会各界也在努力解决，但对思想政治教育的任务、目的、内容、方法进行了革新和发展，但到目前为止，这种尴尬局面还没有改变。那么，结合党过去的成功经验，当代社会如何实现思想政治教育的效果呢？笔者认为，同共产党以前一样，要把思想政治教育与实

12、际相结合，与群众的要求相结合。“思想政治教育的效果主要取决于思想政治教育的内容和教育工作者的要求是否符合。对教育工作者灌输的政治观点，教育工作者往往根据自己的需要、理解、期待、接受情况进行判断和选择，如果符合自己的经济利益和发展要求，就能得到他们的情感支持。因此思想政治教育在内容选择上不仅要反映时代精神，表现出鲜明的时代特征和风格，还要接近受教育者生活的实际和内在需要。(莎士比亚，温斯顿，政治名言)。(莎士比亚，温斯顿，政治名言)。9张梅娟情感效应：思想政治教育有效性的新视界，建校党和思想教育，2007年7月。9、邓小平也说：“教育要与现实相联系.群众的实际生活和时事政策问题，各级领导要经常如

13、实地说明，告诉他们客观情况和党和政府的努力.大众实际上觉得党和社会主义好，理想的纪律教育、共产主义思想教育、爱国主义教育是有效的。”10 邓小平文选第3卷，人民出版社1993年版，144，145页。10要与现实结合，必须执行以下两项操作第一，从思想政治教育的理念来看，要改变以人为本、过去过分强调社会价值的倾向，强调个性的形成和个人价值。个人化、自我重视的社会，相应的必然思想政治工作必须以人为本，重视个人价值的实现。2003年胡锦涛在中央宣传思想工作会议上指出：“思想政治工作毕竟是人的工作，必须以人为本。”要教育、引导、鼓舞、鞭策、尊重、理解、关怀、帮助别人。“11李旭辉以人为本，提高思想政治教

14、育的有效性，探索，2006年第6期。112004年中央在关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见中指出，思想政治教育要“以人为本，贴近现实，贴近生活，贴近学生，提高思想政治教育的针对性、实效性、吸引力和吸引力”。12李旭辉以人为本，提高思想政治教育的有效性，探索，2006年第6期。12在过去的很长一段时间里，我们习惯性地忽略了个人的价值，使教育工作者失去了自我，最终抑制了他们的积极性。要实现今天思想政治工作的效果，需要实现思想政治教育的回归，突出个性形成。“要确保教育工作者自由发展的条件，加强教育工作者的主体意识，形成教育工作者的开拓精神和创新才能，培养教育工作者完整健全的人格，提高教育工

15、作者的个人价值。”13李旭辉以人为本，提高思想政治教育的有效性，探索，2006年6号。13在形成个性的基础上实现社会价值和个人价值的完美统一。第二，从思想政治教育的方法来看，要深刻把握不断变化的形势，对复杂的人性进行深刻的分析。人性都是在环境中形成的，思想政治教育也要适应环境变化的要求。改革开放前的中国环境比较简单，但改革开放后随着社会主义市场经济的发展，“社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系、分配方式越来越多”。人们思想活动的独立性、多样化、差异性明显提高。市场经济发展过程中出现的负面影响也容易诱发一些人的自由主义、拜金主义、利己主义倾向。加上腐败落后的思想文化的渗透和渗透，必然会出现价值观的不同取向，形成正确的思想和错误的思想徐璐纠缠的局面。因此出现了人性的复杂性。“14郭国祥文化越是多元化越需要坚持马克思主义的指导，学术论