富庶的四川盆地教学设计

1、初中社会学科教案 富庶的四川盆地 稠州中学 商宝月 一、教材分析 富庶的四川盆地是第六单元一方水土养育一方人第二课南方地区第二课时的内容，这一单元的内容主要是让同学们了解我国四大地理区域中具有典型代表地区的特点，南方地区选择了四个地区，四川盆地是其中之一，因此本课时的学习，对于学生了解南方地区，将各个区域进行分析居中重要作用。 二、学情分析 学生基于七年级上册和本册前半部分内容的学习，对于如何认识一个区域已经有了基本的认识，本课时作为中国南方区域中的一个，在难度上与上册内容中世界的区域和城市相比相对较小，且学生对于中国的自然环境和文化了解更多，学习起来较容易。但要注意的是，要通过本课时的内容让

2、学生感受到中华文化的丰富多彩。 三、教学目标 1、利用中国地形图和四川盆地地形图了解四川盆地在中国的位置。 2、从地形图、气温曲线与降水量柱状图中获取信息，能够分析出四川盆地的自然环境特点，从而进一步分析其对四川盆地人们生产生活方式的影响，尤其对农业发展的影响。 3、从川菜、川剧等饮食、戏曲文化感受巴蜀文化的丰富多彩，隐形的体会到中华文化的无穷魅力。 四、重、难点 重点：分析四川盆地的自然环境，了解四川盆地拥有丰富的自然资源，感受兴盛的巴蜀文化。 难点：学会分析区域的自然环境与人们的生产生活之间的联系。 五、教学方法 读图分析法、小组合作法、归纳法 六、课前准备 学生预习本课的知识内容，教师搜

3、集有关巴蜀文化的有关素材。 七、教学过程 1、导课：由羊年春晚节目锦绣中李宇春的歌曲蜀绣引入。蜀指的是我国古代的巴蜀之地，现今位置与四川、重庆的范围大致相当，节目中我们看到了美轮美奂的刺绣服装表演，这节课我们一起走进富庶的四川盆地，了解丰富多彩的巴蜀文化。 2、学习一个区域，首先要了解一个区域所处位置。观察图6-31找出四川盆地在中国所处的位置。请同学回答。（以小组合作的形式展开竞赛，回答正确有加分）。 总结：四川盆地位于中国西南部，地处长江上游，包括四川东部和重庆大部。 继续根据p11图5-13和图6-32找出四川盆地周围的高原和山脉。（目的是让学生对四川盆地的地理位置及周围的环境有更深刻的

4、印象，也为后面其自然环境的讲解做铺垫） 3、给出三则四川盆地农业发展情况的材料，通过材料分析出四川盆地农业发展的特点。四川盆地农业较发达，启发学生思考：四川盆地农业发展的有利条件有哪些？（材料起过度、引导的作用，这里让学生根据已学知识从气候、地形、土壤等自然因素思考，小组讨论1分钟后请同学回答） 在学生发表观点后，教师引导学生从气候、水源、地形、土壤、水利工程角度总结。 气候：从p49成都的气温与降水量图分析它的气候特点，气温方面，最热月，月均温30摄氏度左右，最冷月，月均温也在0摄氏度以上，所以热量较充足。降水方面，总降水量在1000mm以上，降水丰沛。从气候角度来看，四川盆地气候温和，热量

5、充沛、降水丰富，适宜农业发展。 水源：从图6-32中找出，流经四川盆地的主要河流，有长江干流、岷江、嘉陵江、乌江，因此四川盆地河流众多、水量丰富，有利益农业的发展。 地形：观察图6-32和图6-33，说出地形对农业发展的影响。盆地地形，周围有秦岭、大巴山脉的阻挡，削弱冬季寒潮的影响。丘陵占各类地形比例达61%，低缓丘陵利于发展种植业。 土壤：四川盆地特有的紫色土含丰富的磷、钾等矿物质，利于农作物的生长。 都江堰水利工程：由“天府美自古堰来”分析这句话的含义，天府指四川盆地的成都平原，这里的人们生活富足，人民安居乐业，原因是“古堰”的影响，这里所说的“古堰”指我国伟大的水利工程都江堰。 在都江堰

6、修建之前，岷江洪水泛滥成灾，于是秦国蜀郡太守李冰修建都江堰，解决岷江水患问题。讲解都江堰工程示意图，由此看出都江堰是一项防洪与灌溉一体的综合性水利工程，使成都平原成为天府之国，两千年来，发挥着巨大的水利价值。 展示两幅都江堰的风景图，引出都江堰除具有水利价值外，还具有历史文化价值。 小结过度：优越的自然环境造就了发达的四川农业，人们生活富足，那么富庶的四川盆地还体现在哪些方面呢？ 4、展示中国石油天然气分布图、自贡井盐、芒硝等图片，四川盆地还蕴藏着丰富的矿产资源。展示大熊猫、金丝猴等，四川盆地拥有丰富的动植物资源。 5、活动：发散思维 提到“四川”同学们能想到哪些词汇？（请小组同学派代表到黑板写出他能想到的词汇，写出词汇最多小组加分，小组成员在下面思考，并能够帮其扩充的可加分）。 通过这种形式加深学生对四川盆地在自然环境方面的认识，也进一步挖掘学生关于四川盆地的了解，部分会写出关于巴蜀文化的词汇，由此过度。在了解了四川盆地的农业和自然资源后，我们共同感受巴蜀文化的魅力。 6、川菜与粤菜、鲁菜、湘菜并称中国四大菜系，以善用麻辣著称，“你知道哪些川菜？”（此出问题较容易，激发学生对巴蜀文化的兴趣） 图文介绍蜀绣、川剧。有哪些当红的川、渝籍青春偶像？（学生感兴趣的话题，激发学生思考，也使学生了