名师是怎样炼成的讲稿

1、名优教师可持续发展的途径,二,名 师 是 怎 样 炼 成 的,杰出人才的培养，关键在教师？,1”钱学森之问“！ ”为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？“ 名师出高徒！ 湖南第一师范 群星灿烂：毛泽东何叔衡李达任弼时黄兴陈天华 名师辈出：孔昭绶杨昌济徐特立黎锦熙袁吉六,名优教师需要可持续发展？,名师的知名度是相对的。 名师带动战略。,名优教师可持续发展的关键要素：,精神追求 善于思考 经验积累 成长机遇 回应环境,一精神追求,教师可持续发展的重要前提是具有不断超越自我、追求卓越、勇攀高峰的精神境界。 （一）精神追求的境界。”知“ 、”行”、“得”p15 （二）精神追求的确立。p17 1.树立远

2、大理想，做充满激情和诗意的教师 哈佛大学关于目标对人生影响的跟踪调查。 调查结论：目标对人生有巨大的导向作用。 窦桂梅老师的成长经历。,60%,27%,10%,3%,目标,第三类人： 短期目标清晰,第二类人：目标模糊,第一类人： 目标茫然,第四类人： 长期目标清晰,第四类人,为实现既定的目标， 数十年如一日，百折 不挠，终成精英。,年后追踪结果表明,2.充满自信自强，做正确发现自我和挑战自我的教师 自信是成功的第一要诀。 自信使人自强。 培养人就是培养他的自信，摧毁人就是摧毁他的自信！ 3.严谨务实，做一个关注人类命运和具有社会责任感的教师 苏霍姆林斯基说过：孩子在离开学校的时候，带去的不仅仅

3、是分数，更重的是带着他对未来社会的理想和追求。,二善于思考,名师之所以成为名师，一个很重要的原因就是勇于思考、善于思考。 （一）善于思考的意义 1.让行动更有效 2.让体会更深切 3.让工作更富创造力 雨果说：“没有风格，你可以获得一时的成果，获得掌声、热闹、锣鼓、花冠、众人陶醉的欢呼，可是你得不得真正的胜利、真正的荣誉、真正的桂冠。” （二）善于思考的要义 怎样才能做到善于思考？ 1.有想法。 2.会设计。 3.能落实。 4.善提炼。,三、经验积累,经验积累是一个由低到高、由浅到深、由感性到理性的过程。 （一）积极实践 多看、多想、多做 （二）勤于记录 记录形式多样化、博客分享 （三）善于整

4、理 整理、筛选、归类、储存 （四）回归实践 推动教育提升、经验再上新高,四、成长机遇,机遇只赐给有准备得人。 世界酒店大王希尔顿 亚洲地产大亨李嘉诚 机遇：外出学习、公开课、名家指点、课题研究、论文发表 关键：创造机遇、抓住机遇,五、回应环境,（一）适应环境，认识自我 驴子走出枯井的故事 （二）应对环境，发展自我 适应环境之后的选择 1.保持满足感 2.打破满足感 （三）挑战环境，超越自我 邱学华 ”尝试教学法“创始人的成长经历,二.名优教师可持续发展的途径,终身学习-前提 学会反思-灵魂 教学研究-保证 教育博客-新平台,一、终身学习,终身学习理念 为什么需要终身学习？ （一）终身学习，时代

5、发展的需要 （二）终身学习，教师专业成长的需要 马卡连柯说过：“教育者的技巧，并不是一门什么需要天才的艺术，但它是一门需要学习才能掌握的专业。” 怎样学习？ 吴正宪老师的飞跃历程。 一是向书本学习。 二是向业内的成功人士学习。 三是向同行甚至学生学习。,二、学会反思,(一）反思的意义 1.什么时间反思？ 2.叶澜教授的话 “一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思则可能成为名师。” （二）反思的对象 两方面：一是反思自己的教育理念（为什么的阐述，结合具体教学活动） 二是反思自己的教育思维方式（失误、行为、现象） （三）反思对方式 1.课前反思，明确目标加强自觉实践 2.课中反

6、思，调控教学提高教学效益 3.课后反思，变过程终结为教学生成,（四）教师反思的成果表达 如何写好反思？ 1.写成功之处 2.写不足之处 3.写教学机智 4.写学生创新 5.写再教设计 （五）教师反思的基本策略 1.倾听“内在的声音” 2.思考“意外的结果” 3.扑捉反馈的信息 4.尝试易位思考,三、教学研究-名优教师可持续发展的保证,教而不研则浅，研而不教则浮。 教学研究是中小学教师成长的必经之路，也是名优教师可持续发展的保证。 著名特级教师魏书生的经历和体会。 下乡青年-初中学历-特级教师 凡是有较强研究意识的教师， 与其他人相比，他们的成长速度更 快，职业境界也更高。,教师的教学研究有哪些

7、特点？,（一）备课是一种策略研究 认真备课是上好课的关键。需努力的方面： 1.了解课标。2.研究教材。 3.熟悉学生。 4.熟悉环境。包括教育情景、人际关系（师生、生生关系）、学习氛围、学习习惯、教学设施设备。 （二）上课是一种临床研究 上课是教学工作的中心环节，是教师教和学生学的最直接的体现。 一节好课的基本标准是什么？ 教师易出现的问题是什么？,（三）听课是一种比较研究 为师从听课开始。听课是教师相互交流、相互学习和促进教师自我提升的重要途径。 如何让听课更加有效？ 1.课前的“有备而来”。2.课中的“评头论足”。一是“教路”。二是“学路”。三是“文路”。四是“媒体”。3.课后的“说长道短

8、”。 （四）评课是一种诊断研究 1.师者，将随评课而出彩。 2.标准，有效评课的坐标。（1）有意义。（2）有效率。（3）生成性。（4）常态性。（5)待完善。 3.民主，滋生评课文化的土壤。 4.方法，有效评课的根本。（1）依序逐环评。（2）概括要点评。（3）突出重点评。（4）综合归纳评。（5）围绕专题评。（6）抓住问题评。,四.教育博客-名优教师可持续发展的新平台,（一）教育博客的特性 1.自主性。2.个性化。3.交互性。 （二）教育博客与教师专业成长 1.开辟了新的教育途径 2.提供了展示自我的舞台 3.创设了交流和共享的平台 4.让反思成为一种习惯,第三章名优教师可持续发展的模式,一、基于

9、学习的发展 （一）学习是教师发展的根本 一项针对特级教师的调查 学习是教师的一种存在方式 “知识折旧率”：一年不学习，自己知道；两年不学习，同事知道；三年不学习，学生知道。 唯有不断学习，才能保持永恒的优秀。 （二）教师学习的主要方式 1.自主阅读 怎样读书？（1）善于选择（教科书、教育刊物、经典名著）（2）善于积累（3）学以致用 2.师法名师 吴正宪老师的成长经历 3.进修培训,二、基于工作的发展 （一）工作岗位是教师成长的沃土 黄佑生老师第一篇教育教学处女作法国整体的演变 （二）在工作中提升职业境界 于漪对教育的“宗教般的虔诚” （三）在工作中形成自己的教学风格 1.形成教学风格是名师的共

10、同追求 怎样形成个性化的教学风格？（1）修炼自己的人格魅力（2）形成自己正确而坚定的教育思想（3）善于分析自己、总结自己、提升自己（4）不断丰富自己的教学风格 2.教学风格形成的几个阶段（1）入格（2）立格（3）破格（4）无格之格,（一）教育科研是教师专业发展的必由之路 教研使老师快速成长 （二）教育科研以课堂教学为核心 1.教学内容的研究 2.教学方式的研究 3.教学方法的研究 三、基于研究的发展 学习-工作-研究，是教师最好的成长之路； 职业-专业-实业，是教师职业人生最佳的成长轨迹,第四章名优教师可持续发展的机制,名优教师可持续发展的机制是指有利于名优教师的一种长远发展或终身发展的、有效

11、的甚至是高效的系统化的方法。 我们从内在动因、政策保障和环境支持三方面探讨影响名优教师成长发展的主客观因素。,一、内在动因,（一）当一名出色教师的人生理想 当一名出色教师的理想就是教师个人所确立的职业目标、专业方向以及个人的成才志向等，并激励着教师执着地为之努力奋斗，它是教师取得成功的精神力量。 影响教师人生理想的因素？1.社会环境、家庭环境。2.榜样激励。3.教师工作本身。 （二）不断追求卓越的教育信念 教育信念包括两个方面的意思：一是有正确的教育观念和主张；二是矢志不渝、百折不挠的实践和坚守自己的教育观念和主张。 于漪老师-82岁高龄、60载教育生涯，至今仍站在教育的最前沿。坚信中国需要教

12、育，中国教育需要她，孩子们需要她。,二、政策保障,（一）党和国家的高度重视 温家宝指出：“要办一流的学校，就要有一流的教师队伍，有一批出色的教育家。” （二）教育事业的改革与发展 叶澜教授说：“任何一项教育改革，教师队伍都是一个不可缺少的关键性因素。” （三）逐步完善的教育法律体系 （四）地方教育行政部门的作为,三、环境支持,（一）社会 1.时代主旋律影响。魏书生老师认为，是时代的主旋律不断影响他前进。 2.专家的鼓励引领。 邱学华老师“尝试教学法”-华东师大校长刘佛年教授 李吉林老师“情景教学” -上海语文专家组 3.舆论界的扶持支持,（二）学校 从教前的学校因素。它是名优教师选择教师职业的重要因素之一。美国学者哈以斯对150名准备做教师的大学生的调查。 从教后的学校因素。它是名优教师生涯与阶段发展的重要因素之一。包括以下8个方面： 1.校长的领导方式。包括民主、专制、放任等。 2.学校组织文化与气氛。（校风） 3.学校评价方式。发展性评价、过程性评价、学的评价、效果性评价。 4.学校人际关系。教师集体、师生关系。 5.学校目标期望。优质