学困生帮扶计划及措施

1、学生帮助订阅和措施大西庄联王汝河为了全面提高教育、教育、教育的质量，新学年要做好转变学生的工作。 在学苦生的转变工作中，我们的人民教师要倾注爱，发现学生的光点，教材，重复教育，重视学苦生的非智力因素和智力因素的培养，运用切实有效的方法。 学生转变的办事儿对我们学校教育的工作来说是不可忽视的问题。 学苦生与优秀学生相比存在，他们的后进不是永恒的。 如果转变顺利，“后来者居住”这句话一定能让他们实现，让他们成为合格的工人。本学期我负责三年级两班数学教育工作，在我教的年级中，乔睿、张华彬、王子涵、周鑫、韩晋花、刘梓豪、王欣悦、宿雅婷、邓玉洁等在学习上有很大困难，对于小盆友的具体情况，我有制度一、学困

2、生形成原因情况分析人民教师是学生的向导，人民教师是学生的好朋友，帮助学生找到学习困难的原因，采取能够照顾个人特点和个别困难的教育措施，着手帮助。 与优生相比，我们的老师应该更加尊重学苦生的人格，理解他们的苦衷，理解他们的困难，用爱温暖他们，关怀他们。 常常刺激和指责批评，不能用朽木般的语言取笑他们，使对立感情不恶化。 积极的感情和感情可以助长动机行动，促使个人采取新的行动。二、降低门槛，饶有兴趣。对学困生学习困难，接受知识慢，学习容易失望。 作为一个人民教师，我会降低门槛，放宽对他们的要求，注意让学生能够比较容易地完成学习任务，轻松掌握适合他们现实情况的基础知识。 这样的话，将学困生导入学习殿

3、堂变得容易，学习数学的饶有兴趣。 所以，每次安排课外作业，我都会让学生做常规的课外作业(例如预习新课，做口算等)，让学生能够轻松完成课外作业，培养学习兴趣。 在给课外作业打分时，要考虑学生的学问，后生的课外作业要优先打分，当面打分，仔细修改。 不能简单地打“”或“”。 不仅要在错误的地方做上记号，还要帮助后生找出原因，修改。 把集体效应的力量发挥到一盏茶上，开展“一班一对一”的活动，帮助学生早日赶上来。三、开展学习竞赛活动，点燃成功的火焰。在教育心理学认为，成功能激励人，给人力量，给人兴趣。 基于这个心理特征，我开展了很多学习竞赛、评价活动。 例如，每个用户针织面料一次知识竞赛，每个用户针织面

4、料一次挑战竞赛等等。 对于学困生来说，后门战术是最基本最简单的任务，所以在这些个比赛中学困生取得了一定的成绩。 对云同步，我立即给予奖励，让他们在点滴的进步中，通过“奖励”这一导火索，点燃“急于进步，急于成功”的强烈学习热情，培养学习兴趣。 小学生的心理特征显示，学生既喜欢物质激励，也喜欢精神激励。 因此，我对学生的奖励分为(1)发红花黄(2)发奖品(3)工作减量(4)测试加分四种。 一位教育者说，被奖励的人数在总人数的50%以上的话，可以提高全体学生的士气。四、捕捉学生的“光斑”，展示自各儿。学困生经常被老师和同学们遗忘。 作为合格的人民教师，要时刻牢记学困生，给他们更多的机会，让他们看自各

5、儿。 苏霍姆斯牛鼻子先生说“对每一个学习困难的孩子们我们的崇高使命是给予他自豪感”。 “我们不要随时加紧做最后的绝对结论。 有的学生什么也做不了，他的命运是这样注定的。 一点一点地成功就会带来“无与伦比的喜悦、骄傲、自信心”。 我经常设几个简单的问题让他们回答，安排简单的课外作业让他们做，甚至一些问题，连学习过的学生也难以完成的问题也让他们尝试。 有可能学习好同学做不到的问题和回答不到的问题，学生也有可能通过刺激思考来唤起灵感思维，完成后回答。 他们的答案接近正确的答案后，立刻肯定，让他们前进到正确的对面。 这样，就可以创造机会，让学生看到自各儿的能力和才能，有日子，他们就会喜欢学习。 他们感

6、到老师和同学们没有忘记他们，很重视他们，他们的学习兴趣是自觉形成的。五、进行理想和纪律教育理想是奋斗的目标，也是正确观念形成促进进步的主动力。 你可以在正确的方向上吸引人。 也给予纪律教育。 纪律是集体的面貌、集体的美丽、集体的活动、集体的姿态和集体的信念。 没有纪律的人，是对社会有害的人。 破坏纪律就是破坏集体利益。 因此，必须认识到教育这些个的学生遵守纪律的重要性，学会遵守纪律，自觉遵守纪律。 因此，我认为根据不同的对象，分析其原因和内在本质，采取不同的措施，实践证明是有效的。 班里每个学生的学习、纪律等各方面都相当差，现在不仅自各儿成绩提高了，而且老师能很好地帮助一些班的办事儿，并能用自各儿的体会帮助别人。 虽然人民教师付出了很多钱，但是看到收获的时候，心灵的乐趣比不上任何物质财产。 所以，我们在对学生进行理想和规律教育时，必须把消极的心中的感觉转变为积极的心中的感觉。 要做到这一点，(1)要打动真相，真心爱护他们，让他们确实感到爱的温暖，和你的心一致。 (2)消除、忘记不良感情的情景，用有意义的事情填补心理空白。 (3)用语言暗示