课堂教学导入方法.ppt

1、Lesson Eight 课堂教学导入及板书设计技能,一、课堂教学的导入,“万事开头难”、“教课万难在开头”、“编筐编篓，贵在开头” 但是精彩的导入，会使学生如沐春风，似饮甘露，进入一种美妙的意境 那么什么是课堂教学导入？什么要导入？导入具有哪些基本功能？怎么导入？,1、导入的含义 课堂教学可以分为三大阶段：开场、中场、结尾，高水平的教学应是“虎”头、“豹”尾、“猪肚子”，或者说“龙”头、“凤”尾。 开场（导入），是指教师在一新的教学内容或活动之前，引导学生进入学习状态的行为方式，因此又叫做导入新课。,、导入的目的 集中注意、引起兴趣、激发动机、明确意图、进入交流、组织引导、建立立联系,、导入

2、的功能 留给学生良好的第一印象 集中注意，进入状态 提示教学内容，明确教学任务 激发兴趣，明确学习目的 联结知识，做好铺垫 沟通情感，为优化课堂气氛奠定基础,4、八种常见导入的方法,5、导入的要求 要有趣味性（语言风趣、热情开朗、方式新颖、引证生动） 要有启发性（教学民主、激发思维） 要具有迁移性（以旧引新、对比开讲） 要明确导入目的 要注意连接 要短小精悍、简洁明快,总之，导入的要求可以概括为“八要”、“六不” 八要，即：短、新、精、平、快、奇、巧、准 六不，即：不要重知轻能、不要冗长拖沓、不要平淡刻板、不要牵强附会、不能演独角戏、不能低级趣味,6、导入的歌诀 名言警句，群情振奋；故事谜语，

3、趣味猛增。 对比悬念，令人惊奇；志士伟业，鼓舞精神。 巧插小引，开拓意境；点将开篇，活跃气氛。 新闻奇事，娓娓动听；切身利益，人人关心。,二、课堂教学的板书,1. 含义 板书是教师为辅助课堂口语，运用黑板文字和图表（或写在投影片上）等传递教学信息的教学方式，是教师必备的一项基本技能。 一般可分为板主书和副板书。,主板书：是能够反映教学内容的结构及其表现形式的板书，是整个课堂板书的骨架，一般保留于课堂教学的全过程。 副板书：是反映教学内容中有关字音、词义和例句的板书，是根据课堂教学需要，根据学生反馈随机出现的板书，一般随教学进程的发展可随写随擦或保留。,2. 功能 “画龙点睛”的作用，帮助学生理

4、解与记忆教学内容，能够唤起学生美的情感给学生以美的享受 “微型教案”的作用，是知识的凝练和浓缩，将教学内容系统化、条理化、形象化，突出教学的重点，突破教学的难点,3. 板书设计的原则 1) 目的性 板书是为一定的教学目的服务的。偏离了教学目的的板书是无意义的板书。板书设计要符合总的教学目的，体现教学意图，注意教材的特点和学生的实际，板书与讲解既要紧密结合，又必须有明确的目的性，这样，才能配合讲解的需要，较好地完成教学任务。 2) 准确性 板书设计应以准确理解课文的思路、教师的教学思路、学生的学习思路为前提，做到用词精炼、准确，做到科学性和艺术性的统一.,3) 简练性 板书是微型教案，具有浓缩“

5、提炼”艺术。教学时，板书因为要受到时间（教学时限）、空间（黑板）的限制，而板书又必须书写工整，费时较少，所以在设计过程中，应当抓住最本质、最重要的内容，做到少而精，以少胜多，以简驭繁。 4) 艺术性 板书要根据教材的特色，讲究艺术构思，做到形式多样化，内容系列化，结构整体化，表达情景化。充满情趣的板书，就像一幅美丽的图画，不仅给学生留下深刻的印象，形成理解、回忆的线索，而且给学生以美的感受，引起学生浓厚的兴趣，加深理解和记忆，增强思维的积极性和持续性。,5) 直观性 板书要依据教学内容的顺序与逻辑关系、教学进程做到层次分明、直观。能再现学生的思维过程、能用精炼的词句指导学生开展想象、能借用日常

6、生活中熟悉的事物，说明课文内容，帮助学生理解教学内容，在讲解完毕时使学生通过板书对授课内容一目了然，获得整体印象。 6) 启发性 板书要帮助学生学到课本上学不到的知识，想到课本没有写出的知识，还可以对知识归类，内容串联，区别对比，发现联想。具有揭示旧知与新知之间的内在联系、把特殊典型的事例置于一般规律的形式之中、寓抽象于具体之中的特点。,7)多样性 教学内容不同，板书形式也有所不同，就是同一教材，由于侧重点不同，在板书内容与形式上也要有所不同。 8) 系统性 板书要能揭示课文内容的内在逻辑关系，这是从内容上对教师的板书语言提出的更高要求。对培养学生系统整体的英语思维能力十分重要。,9)相称性

7、人的心理需要空间，有空间才有美感。板书也是如此，板书过多，密密麻麻一大板，给学生一种挤压感；空间过大，又会造成空空荡荡的感觉，因此，板书设计要注意匀称和平衡。 10) 计划性 板书是备课时不可忽视的一环。板书和口头讲述是同步进行的，教师上课之前，对于板书内容出现的先后，内容间相互的呼应和联系，语句的详略、大小和去留，布局位置的调整、符号的运用、板书与讲解的配合、与其他教学活动的配合等等，都要进行周密的考虑。,3. 基本形式 提纲式板书 并列式板书 表格式板书 直线式板书 图文式板书 综合式板书,示范板书的形式(1),提纲式的板书 将一节课所讲的内容按照层次关系列成一个提纲，使层次分明，突出重点

8、，易于掌握。 例1： （一）词类1、名词 1）可数名词 a.单数 b.复数 2）复数的构成 1)s 2)es 3)y i+ es,示范板书的形式(2),并列式的板书 并列式是以多层横式出现的板书，各层之间的关系是并列的。特点是格式整齐、条理清楚。可以帮助学生加深理解和记忆。如：讲述The Blind Men and The Elephant这一课时所用的并列板书： 1st blind manplaced his handsidelike a wall 2nd blind mangrasped one of) tuskslike a spear 3rd blind mantook hold oftrunklike a snake 4th blind manclosed his armslegslike a tree 5th blind mancaught hold ofearlike a fan 6th blind mangot hold oftaillike a rope,示范板书的形式(3),直线式的板书 可以用于介绍和讲解时态之用。如： TODAY