师生情谊说课课件.ppt

1、师生情谊,广东版思想品德七年级第三单元第二课,2008年12月,说 课 流 程,本节课在教材中的地位,认识自我,交往适应,学习适应,说 学 生,学生有比较明显的逆反心理，很多人具有我们通常所说的“小家子气”，易与老师发生误解、矛盾，甚至冲突，导致双方关系疏远或紧张。,正在进行的新一轮课改强调的是“用教材”，而不是“教教材”，所以，我们还应根据本校学生的实际情况选择适合学生的重点、主题或切入点。,认知,教学目标,了解教师工作的特点 认识教师工作的辛劳,学会多角度思考问题 懂得正确处理师生关系,能自觉地增进师生情谊， 养成热爱老师，尊敬老师的习惯,能力,情感,重难点：,情感体验，换位思考， 互相理

2、解， 增进师生友谊,教 学 重 点、难 点,教 学 方 法 和 手 段,教学方法 激趣创设情感、激发兴趣。通过语言、角色扮演、现场 采访及多媒体材料激发学生积极主动地思考。 设疑利用问题设计引导学生思考并培养其分析问题能力。 引发引发讨论，围绕问题，自主探究培养学生的学习能 力。 精讲精讲点拨，释疑难解。,以学生为主体并实现有效的师生互动。,教 学 方 法 和 手 段,教学手段：电脑多媒体及课堂教学的整合,导学法,学 生 学 法,换位思考,角色体验,师 生 共 学,学以致用,采访第一线,课前准备,将全班学生分为每组68人的几个小组，每组设立一个小组长，负责组织小组讨论，并组织进行小组成员的课堂

3、表现评价；设立一个记录员，整理小组成员的意见；设立一个代言人，代表小组成员发表意见。,课前邀请班主任以及科任老师到班。,（一）创设情景，兴趣导入,我爱我师,书本：P54-58,（二）提出问题，引导学生,老师的角色和作用：,文化知识的传播者 我们成长的引路人 我们心灵的保健医生 我们的朋友 我们的榜样 ,我第一次问老师“LOVE”（爱）这个词的意思。 沙利文老师用手臂温存地围着我的脖子，在我手上拼写了“我爱海伦”。 我花了很长时间琢磨“爱”这个词。 老师回答说：“爱就象云一样，在太阳出来之前布满天空。你知道，你不能摸到云，但你会感觉到雨。” 海伦凯勒我的老师,老师，谢谢您！,小剧场：请你为剧中的

4、人物设计对白,（人物：王彤、邝伟荣、赵华、何老师） （王彤、邝伟荣、赵华三人利用午休时间去看望因病住院 的同学晓东。回校时因途中堵车而迟到了。） 王 彤：糟了，我们迟到了。 邝伟荣：怕什么，我们又不是去玩。 赵 华：老师说过不管什么理由都不能迟到的。这 下可惨了，这节还是班主任何老师的课呢。 （三人出现在课室门前，齐喊：“报告”！） 何老师（严肃地）：昨天学校才表扬我们班，今天 你们就迟到，你们也太不象话了。先进来上课，下课到我办公室！ 何老师： 王 彤： ,情景剧表演：老师与学生的矛盾 假如你是那位迟到的学生，你会 1、抵触老师的批评？抱怨老师？ 2、迟到有因，向老师解释清楚，受 到老师的表

5、扬？,（三）角色转换 谈冲突,下课到我办公室！,师生对对碰,（四）推心置腹，获知明理(突破重难点),看完之后有什么感想？,请小组讨论,要一个怎样的老师我们才会尊敬他？,我们希望您更多地听取我们的意见 我们想获得发挥想象力的更大空间 我们喜欢更加平等的师生关系 我们希望从您那里得到更多的尊重、信任、帮助和谅解,我们要求老师：,现场采访老师 以小组为单位，根据采访参考，自行设计问题现场采访老师，并把采访结果在班中分享。,采访参考 老师眼中的学生 老师对学生的要求,老师要求我们：,在学习中：自觉、自主，对自己负责 在活动中：能够锻炼自我管理，学做活动的组织者 在思想的交流中：谈出自己的想法，自我反省

6、，自我严格要求,新型的师生关系：,和谐,民主,平等,（五）知 识 拓 展,上联：一支粉笔两袖清风， 三尺讲台四季晴雨， 加上五脏六腑七嘴八舌九思十想， 教必有方滴滴汗水诚滋桃李芳天下。,下联：十卷诗赋九章勾股， 八索文思七纬地理， 连同六艺五经四书三字两雅一心， 诲人不倦点点心血勤育英才泽神州。,1、与小学相比，在中学，我们和老师的关系发生了一些变化，表现有 ： 对老师的教诲言听计从； 要听从老师的教诲，也希望老师能更多听取我们的意 见； 追求平等的师生关系； 尊重老师、理解老师，也希望得到老师的尊重、理解； 在学习上，严格按老师的要求去做，不另做主张； 接受老师的管理，做忠实的管理，做忠实的

7、拥护者 A B C ,(A),最佳选择,（六）知识巩固,2、作为学生，对老师工作中的缺点或疏忽， 应该： A、完 全 接 受 B 体 谅 宽 容 C 严 加 指 责,(B),老 师 赞 歌,本课结构,教师是人类灵魂的工程师,（老师的角色和作用）,学生对老师的要求,老师对学生的要求,新型师生关系,（七）归纳小结(板书设计),我始终认为，真正的学生活动不能只是单纯的身体动起来，更重要的是思维活起来，动起来。课堂上师生可以共同分析、思辨，研究如何解决问题。本堂课主要是通过多种方式、多种手段启发学生感知、领悟，在潜移默化中感受老师的辛劳，老师的爱，实现学生自我教育，从而提高对老师工作的认识，增进师生情谊。经过分析、讨论、欣赏和现场采访，让学生进行总结，相信学生会有所领悟。,说教学设想：,设计反思,亮点：,1、采用音乐FLASH法创设情境导入新课，调动学生学习兴趣， 激发求知欲。 2、依教学需要对教材重做处理，使之更系统，便于学生理解。 3、运用角色扮演，让学生最大化感受老师对学生的关