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文档简介

1、立体几何中的折叠问题，凌溪二中：刘墉，1。学习交流PPT，图形的折叠问题多年来经常出现在高考中，近年来在浙江省已经出现了四次，由于是从直觉到抽象的过程，所以每次出现的问题都比较落后，学生的答案也不理想。按照一定的要求折叠一个平面图形，并将其转换成空间图形，然后研究图形的位置关系和数量关系的变化，这就是折叠问题。2，学习交换PPT，一个典型的例子，如图所示：在一个边长为2的正方形ABCD中，沿着对角线AC折叠ACD并连接BD，得到一个新的三棱锥D-ABC。在折叠的过程中，三棱锥与原来的正方形相比，哪个数量没有变化？什么数量发生了变化？(长度、角度、图形)，试着画，3，学会交流PPT，例1，如图所

2、示：在边长为2的正方形ABCD中，沿对角线AC折叠ACD，连接BD，得到一个新的三棱锥D-ABC，这时三棱锥的体积最大。(1)找出由方位角和方位角形成的角，(2)找出由方位角和d BC曲面形成的角的正弦值，(3)找出二面角的正切值，测试方向1:通过折叠得到一个确定的几何图形，并研究其点、线和曲面的位置关系。策略：建立系统，模型，传统方法，4。学习交换PPT，变体，如图所示：在边长为2的正方形ABCD中，沿对角线AC折叠ACD并连接BD，得到一个新的三棱锥D-ABC(平面DAC和平面BAC不重叠)(1)AD和BC形成的角度是固定的吗？它们会是垂直的吗？(2)交流和直流之间的角度是否固定？(3)公

3、元3年和BDM之间的角度是固定的吗？(m是交流中点)(4)二面角是固定的吗？你能看到它的范围而不解决它吗？考试2:通过折叠得到一个不确定的几何图形，并研究其点、线、面的位置关系。策略是：定义不变量和掌握关键量。5.学习交流PPT，如图：在边长为2的正方形ABCD中，(1)点E和F是边BC和边CD的中点，所以ABE和AFD分别沿AE和AF折叠，使两个点重合，在课本中翻过来：6，学习交流PPT，联系高考：7，学习交流PPT，2014温度模型(16题)，8， 学会进行PPT交流，(1)根据问题中的条件绘制三维图形，(2)对比翻面前后的图形，找出翻面过程中哪些数量和位置关系没有变化。 (3)不要。解决折叠问题的基本方法是：9，学习交流PPT，联系高考：10，学习交流PPT，问题1，找出交流和发展的角度？问题2。公元和公元前会垂直吗？问题3。顶角灯修好了吗？它的范围是？问题4。广告和飞机之间的角度是固定的吗？它有最大值吗？问题5。公元和BDM之间的角度是固定的

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