部编版三年级语文上册第三单元《在牛肚子里旅行》PPT优秀课件

1、家住暗角落， 身穿酱色袍， 头戴黑铁帽， 打仗逞英豪。 (打一昆虫),蟋蟀,有两位蟋蟀是好朋友，一位叫“青头”，一位叫“红头”。有一天，那只叫红头的蟋蟀跑到牛肚子里作了一次旅行。这是怎么回事呢？让我们到课文中去寻找答案。,第一课时,第二课时,10 在牛肚子里旅行,在牛肚子里旅行,旅,l,注意“旅”的笔顺,旅行：此处指红头被圈进牛嘴里，然后到牛的第一个胃，再到牛的第二个胃，最后回到牛嘴，然后被牛喷出来。,第一课时,自由朗读课文，读准字音，读通句子，并想一想红头为什么会去牛肚子里旅行？,朗读课文 扫清障碍,小偷,咱们,嚼烂,一骨碌,zn,tu,jio,一起来读读字音吧！,牙齿,ch,吞咽,tn,胃

2、口,wi,悲哀,bi,细嚼慢咽,yn,流泪,li,笑眯眯,m,答,我要是一答应，就会被青头发现。,d,小刚完整地回答了老师提出的问题。,d,应,yn,我们应该做个听话的孩子。,yn,骨,青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来。,小狗正在啃骨头。,红头和青头捉迷藏玩，红头躲在草堆里。红头和草被大黄牛卷进嘴里。,红头为什么会去牛肚子里旅行？,感知红头形象,1.分角色朗读第1至6自然段，感受青头、红头游戏时的快乐。 2.给这一部分取一个小标题。,有两只小蟋蟀，一只叫青头，另一只叫红头。它们是一对非常要好的朋友。有一天，吃过早饭，青头对红头说：“咱们玩捉迷藏吧！”,点明了青头和红头的亲密关系，为下文作铺垫。

3、,试着分角色朗读吧！,咱们玩捉迷藏吧！,那我先藏，你来找。,好吧！,藏好了吗?,捉迷藏,默读课文第7至19自然段。,1.读准字音，读通句子，圈出表示红头所在位置的词语。 2.能用序号标签标出红头到达的不同位置。,可怜的红头还没有来得及跳开，就和草一起被大黄牛卷到嘴里了。,从第一个胃到了第二个胃，又从第二个胃回到了牛嘴里。,红头随着一团草一下子给喷了出来,嘴,第一个胃,第二个胃,嘴,红头先被牛卷进了（ ），再被吞进（ ），接着来到（ ），然后回到（ ），最后（ ）。,嘴里,第一个胃,第二个胃,嘴,被喷了出来,红头历险,红头得以逃脱，全靠谁的帮助？哪些知识帮助了红头的逃脱呢？默读课文第7至19自然

4、段，用“”画出相关的句子。,“我被牛吃了正在它的嘴里救命啊！救命啊！”,两个“救命啊”表现出了红头的焦急和害怕。,省略号表示说话断断续续，写出红头在牛嘴里的紧张。,青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上。可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去”,“蹦、摔、爬、喊”四个动词的运用，准确写出青头不顾自身危险，冒险救朋友的过程。,从“一下子、不顾、一骨碌”感受青头的着急。,“红头！不要怕，你会出来的。我听说，牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”,这两个字都

5、是上下结构，“胃”的“月”的撇变成竖。“管”上窄下宽。,胃,管,wi,un,负责,红头为什么要躲过牛的牙齿？躲过牙齿就有生还的机会吗？,“红头！不要怕，你会出来的。我听说，牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”,储藏,青头镇定、沉着，有着丰富的知识。,“当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞下去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的！”,指慢慢地吃东西。,反义词 狼吞虎咽,嚼,爪字头,扁四,即右部变成寸,青头镇定沉着，知识丰富。,红头被吞进牛的胃里，还有生还的希望吗？,比较“吞、咽”后说说自己的发现。,这些字与口部动作有关的字。,与

6、口部有关的字：喊、叫、吃、吐,吞,反刍（ch）现象,牛把草吞到肚子里，草从第一个胃到第二个胃，再从第二个胃回到嘴里，这就叫“反刍”。,小知识,红头先被卷到（ ），再来到（ ），接着来到（ ），然后（ ），最后（ ）。,回顾课文并填空。,回到牛嘴里,第一个胃,牛嘴里,第二个胃,被喷了出来,朗读课文第二十、二十一自然段，说说故事的结局。,红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪：“谢谢你” 青头笑眯眯地说：“不要哭，就算你在牛肚子里作了一次旅行吧！”,“目”字旁，与眼睛有关。,红头和青头朋友感情深厚。,红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪：“谢谢你” 青头笑眯眯地说：“不要哭，就算你在牛肚子里作了一次

7、旅行吧！”,好友相聚,给这一部分内容列个什么小标题呢？,红头脱险,旅,咱,救,刚,流,泪,拼,扫,li,li,l,zn,ji,pn,so,n,左窄右宽：旅、咱、拼、扫、流、泪,左宽右窄：刚,左右相等：救,认真观察，写好生字。,“旅”左边的“方”先横折钩再写撇；,“流”的右上部分要写得紧凑一些，右下部分要写得宽一些。,一、在变色字正确的读音下画“_”。 答应(dd) 一骨碌() 拼命(pnpn) 几乎(jj),课堂演练,二、填词练习。 勇敢地( ) 高兴得( ) 笑眯眯地( ) 拼命地( ),向前,流泪,看着,喊叫,三、根据课文内容填空。 牛肚子里一共有（ ）个胃，前三个胃是（ ）食物的，只有第

8、四个胃才是管（ ）的！,四,贮藏,消化,旅行 要好 咱们 草堆 作声 答应 做梦 可怜 救命 拼命 马上 消化 当然 刚才 知觉 光亮 眼泪 来得及 大吃一惊,比一比，看谁读得最正确。,第二课时,上节课，我们知道红头在牛肚子里经历了一场惊险的旅行。在旅行的过程中，红头的心情有什么变化呢？这节课我们继续学习课文。,朗读课文，体会红头的心情。,自由读第7至19自然段，画出描写红头表情动作的词语。,“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。,“我被牛吃了正在它的嘴里救命啊！救命啊！”,红头非常紧张、害怕,跟老师一起来合作朗读，体会旅行的惊险吧！,你为什么拼命地叫？,“那我马上就会死掉！”红头哭起来。,“

9、可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。,“谢谢你！”红头的声音小得几乎听不见了。,悲哀、绝望,红头看见自己的朋友，高兴地流下了眼泪：“谢谢你”,红头脱险很高兴，同时感激青头。,为什么流下眼泪？,从哪里可以看出青头和红头是一对非常要好的朋友？边读边画出相关句子，并完成学习单。,小组一起讨论，试着填一填学习单吧！,青头一下子蹦到牛身上。可是那只牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔在地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊。,当红头被牛吞到嘴里拼命喊救命时，青头怎么做的？,红头被吞进牛肚子害怕得哭起来时，青头怎样安慰它？,“红头！不要怕，你会出来的！我听说，牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食

10、物的，只有第四个胃才是管消化的！”,当红头感到悲哀时，青头怎样鼓励它？,“当然有用，等一会儿，牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。”,红头重新回到牛嘴，已经一动不动时，青头又是怎样做的？,青头爬到了牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。,一起来完成学习单吧！,第9自然段,一下子、蹦、摔、不顾、一骨碌、爬、喊,跳、不要怕、会,当然、一定,爬、蹭,急忙,第11自然段,第13自然段,第15自然段,第18自然段,青头很着急,青头奋不顾身、勇敢,青头镇定，鼓励红头,青头很乐观,青头为朋友不顾一切,焦急,非常急切,舒缓,肯定、坚决,着急,从青头的表

11、现中，你感受到什么？,青头临危不惧、见多识广、机智勇敢。,当朋友遇到困难和危险时，我们要给予帮助和鼓励，运用智慧战胜困难，青头就是这样做的。,难怪课文中说：“它们是一对非常要好的朋友。” 你从课文哪些地方看出它们真的是非常好的朋友。,从哪里可以看出青头和红头是“非常要好的朋友”？分别在哪些段落？（课后第二题）,青头不顾危险蹦到牛背上,青头安慰红头,青头指挥红头，而红头相信青头。,红头脱险，青头高兴地安慰它。,第11自然段,第13自然段,第15自然段,第18自然段,讲故事，说说讲故事和读课文有什么区别？,讲故事时不用和课文的语言一模一样，可以加上表情、动作或自己的想象讲故事。,命,胃,管,算,等

12、,wi,mn,un,dn,sun,都是上下结构。“命”的撇捺要舒展，中间的一横不能丢；“管”注意上紧下松，“官”的宝盖要撑住上面，盖住下面；“算”字竹字头和中间的“目”要写的紧凑一些。,读“玩捉迷藏”时的对话，要读出高兴的心情，读出欢快的语气；读“红头进牛肚”的对话，读出红头的害怕与恐惧以及青头的紧张与焦急；读红头的哭诉要读出悲哀的语气，青头解说牛胃的构造及反刍功能要读出诚恳、沉稳的语气；最后红头说“谢谢你”要读出感激的语气，表现出获得新生后的喜悦心情。,朗读指导（课后第一题）,结构梳理,在牛肚子里旅行,红头 误入 求救,真诚地关爱,青头 用知识巧救,这篇课文讲了青头在好朋友红头被牛吞掉以后，用知识巧妙救出红头的故事，表现了青头的 ，对朋友 ，以及 ， 的精神。,主题概括,无畏,真诚的关爱,智慧,勇敢,拓展延伸,友谊之花,莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 高适别董大二首,洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 王昌龄芙蓉楼送辛渐,劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 王维送元二使安西,又送王孙去,萋萋满别情。 李白:送友人,一、选出红头在牛肚子里旅行的正确路线：（ ）,C,A.第一个胃第二个胃第三个胃牛嘴 B.第二个胃第一个胃牛嘴 C.第一个胃第二个胃牛嘴