金属材料及热处理说课

1、金属材料与热处理,说课人：,课程基本信息,说课内容,课程的产生及依据,1,课程的地位和性质,2,课程的教育目标,3,教学保障条件,4,教学模块展示,5,一、课程的产生及依据,培 养 目 标 及 就 业 岗 位,企业 调研,毕业生 调研,业务规格,知 识 、 能 力 、 素 质,课 程 体 系,公共基础课程,专业基础课程,专业核心课程,专业拓展课程,专业人才培养方案,专业建设委员会专家研讨,二、课程的地位和作用,检测技术及应用,素质平台课(公共基础课程),专业方向课(专业核心 课程),金属材料与热处理,1、 课程的地位,二、课程的地位和性质,金属材料及热处理是检测类专业（无损检测、理化检测、土木

2、检测）的必修专业基础课和核心课程之一。 本课程在掌握金属材料和热处理基本理论和基本知识的基础上，让学生掌握常用金属材料的种类、牌号、性质和用途，了解机械零件和工具中合理选材的方法，初步掌握运用热处理工艺，合理安排零件工艺路线的方法。 检测类专业在焊缝检测中会使用到金属材料和热处理工艺的理论知识，结合实践进行分析问题解决问题。学好这门课对焊接技术、磁粉检测、超声检测、渗透检测等课程都有着承前启后的作用。,2、 课程的性质,三、课程的教育目标,1、理解金属材料的分类和力学性能指标,2、掌握铁碳合金的基本知识和相图分析,5、能根据需要正确选材与制定热处理工艺,三、课程的教育目标,（4）具有对典型机械

3、零件进行合理选材、合理选择毛坯种类及安排热处理工序的能力,（3）能够识别金属材料的牌号，了解材料性能,（2）能够分析铁碳合金相图以及相图的结晶过程,（1）学会使用相关仪器设备进行测定；并能处理相关数据；,理论知识的实际应用,三、课程的教育目标,3. 素质目标,（1）培养学生的沟通能力及团队协作精神。,（4）培养学生的质量、成本、安全意识。,（2）培养学生分析问题、解决问题的能力。,（3）良好的职业道德和吃苦耐劳的精神。,基于企业文化的综合素质分解,四、教学内容、教学方法及考核,教学内容的针对性,教学内容的适用性,职业素质、专业能力、学习能力、工作态度、安全规范操作、质量意识。,1、 教学内容,

4、四、教学内容、教学方法及考核,2、教材及教辅资料,高等职业技术院校机械类专业教材，“十二五”职业教育国家规划教材，金属材料及热处理(第二版) 教学参考资料： 1、金属材料及热处理习题册； 2、网上下载的精品课程； 3、金属材料及热处理王书田等主编；,四、教学内容、教学方法及考核,3、 课时分配,四、教学内容、教学方法及考核,4、教学模式,理论讲授,多媒体,实验,教学 模式,案例分析,四、教学内容、教学方法及考核,5、考核方法,考核学生学习成绩应加强平时训练与考察。采用多级测评， 同时，采用教考分离的方式，激发了教师的积极性，有利于学生成绩的提高。平时学习与作业以、做实验的表现等占总成绩的40%

5、；期末考试（闭卷）占总成绩的60%。由于平时的训练和考察加强了，因而在课程教学期间学生能投入其中，较牢固地掌握所学知识。,五、教学保障条件,多媒体,实验室,教师,学生,形象生动 开阔眼界,硬度试验 显微镜等,专业知识 实践经验,基础知识 分析能力,六、教学模块展示,1、模块内容,内容定位： 本课程的核心内容之一，提高检测专业学生分析 问题解决问题的能力,教学目标： 培养学生熟悉和掌握常用 热处理的工艺方法和用途,4,教学单元,实施步骤及时间分配,组织方法,模块四 钢的热处理,六、教学模块展示,2、教学内容,模块四 钢的热处理,六、教学模块展示,3、实施步骤及时间分配,六、教学模块展示,4、教学方法和手段,六、教学模块展示,5、教学资源,教材选用为中国劳动社会保障出版社金属材料与热处理，该教材为劳动保障部就业司推荐的国家级职业教育规划教材，并参考机械工业出版社的相关教材。 金属材料与热处理尽量多利用现代化教学手段，增强课堂教学的直观性、趣味性和多样性，为学生的学习构建一个轻松直观的环境和氛围。在教学过程中教师可结合具体教学内容选择幻灯投影、多媒体课件、互联网应用