写作巧取角度

1、选择有价值的材料,在生活中,广州市番禺区育龙中学 许燕英,教学目标 1、理解作文选材的定义，归纳作文材料的来源。 2、掌握有价值的写作材料的特点。 3、学会选择有价值的材料进行写作。,什么是选材: 1、就象蜜蜂采花，不是所有的花都能酿蜜，只有精心挑选、精心酿制，才有甘甜可口的蜂蜜一样，选材是根据主题需要，有目的的选择恰当的材料来表现主题，使主题产生最好的效果。 、对于一篇好作文来说，主题是心脏；结构是骨架；语言是细胞；材料是血肉！,探究有价值的写作材料的特点。 一、围绕 “母爱”这个主题，你将选择哪些材料？ 1我在学校生病了，委屈地跑回家，母亲说：“学校条件太差了，就在家治好了再去上学！” 虽

2、然是母爱，但是母亲的溺爱不是我们应该选的题材，所以不能选。 2我跌倒了，母亲没有扶我起来，却说：“你是个勇敢的孩子，自己跌倒自己爬起来！” 围绕中心，而且深刻。母亲独特的爱，是一种新颖的爱的方式，多下笔墨能成为好的材料。,围绕 “母爱”这个主题，你将选择哪些材料？ 3我悄悄把别人的文具盒拿回家，母亲看见了，狠狠地教训了我一顿，然后要我连夜送回别人家去。 题材虽然是母爱，但太多人写，写不出自己的特色。 4母亲在街上看见一个小偷，不顾个人安危，把他扭送到派出所去了。 与母爱无关的材料，实际该材料是说的母亲见义勇为。,围绕 “母爱”这个主题，你将选择哪些材料？ 5、母亲从不私拆我的信件，也不干涉我的

3、交往，但却经常注意我与什么样的人往来。 母爱的一种既尊重孩子，又关心孩子的新材料，很少有人写，此材料容易得高分。 6、放学时，大雨如注，无奈之际，母亲飘然而至，结果因为淋雨，母亲大病一场。 虽然写的还不错，但是内容太陈旧了。,二、根据阿长与的内容，思考材料与中心关系的密切程度，以及作者相应的详略安排工作是否合适。,2、阿长喜欢切切擦擦,3、阿长睡觉 摆“大”字,4、阿长元旦早晨让“我”吃福橘,5、阿长讲长毛的故事,6、阿长为“我”买山海经,归纳有价值的材料的特点：,落实教学重点，强化训练 1、请将题目我真想 补充完整，填写出你想到的词语或短语。 2、交流评价。,探究获取有价值材料的方法 狄更斯

4、乞讨一天上午，英国大作家狄更斯的女仆在厨房准备午餐，看见一个乞丐在门口徘徊，那乞丐不时将破毡帽这么拉拉，那么拽拽，似乎想遮住自己的脸。“呀，会不会是窃贼！”女仆十分害怕，正要喊叫，乞丐忽然说话了：“别嚷，伊丝塔，是我呀！”女仆一看，原来乞丐正是主人狄更斯。“先生，您怎么啦！出了什么事？”“我不过想要一碗汤。”“天哪！您在要饭？”“是的，我不清楚一个流浪者在要一碗汤时的心情是什么样的，所以” 亲身体验,探究获取有价值材料的方法 李贺诗囊：唐代诗人李贺，为了把诗写好，每天起得很早，背上饭兜、锦囊，骑上一匹瘦马，沿着一条小溪漫游。一路上，他细心观察和了解自然风物，即景吟诗，每逢想出佳句就写在纸条上，

5、放入锦囊之中。就这样从早到晚坚持积累生活素材，勤奋地进行诗歌创作。李贺的妈妈看着儿子那装满记有诗句纸条的诗囊，十分心疼地说：“唉呀！孩子啊，早晚得把你的心呕出来才罢休吗？”正因为李贺不辞辛劳，精雕细琢，才使得他的诗篇千年传颂。 勤于积累,探究获取有价值材料的方法 施耐庵观虎： 施耐庵名著水浒传，特别是解氏兄弟猎虎，李逵沂岭杀虎，武松景阳岗打虎，描写的活灵活现，栩栩如生。为什么施耐庵描写的绘声绘色呢？据传说，施耐庵在构思写作水浒传时，为了突出英雄的神威，计划在作品中描写几处打虎的场面。可是施耐庵从来也没有见过山中老虎，更不知道老虎的习性，生活动态，捕获食物情况。怎样才能实事求是地表现出老虎凶猛和

6、英雄打虎的场面呢？他决心亲自上山去观虎。有一天，他走进了深山，爬上一棵大树，坐在树枝上，机警地观察着四周。突然，一只梅花鹿“嗖”地从眼前蹿过，紧接着，一声雷鸣般的虎啸，从林中跳出一只斑斓猛虎。一场饿虎扑食和受惊之鹿，逃生惊心动魄搏斗的场面呈现在眼前，施耐庵看得如痴如呆，直到老虎走去多时，他才从树上溜下来，又转到别处去观虎了。 细心观察,探究获取有价值材料的方法 老舍先生谈写作基本功：写文章，用一字，造一句，都要仔细推敲，写完一句，要看看全句站得住与否，每个字都用得恰当与否，是不是换上哪个字，意思就更明显，声音就更响亮。应知一个字要起一个字的作用，就像下棋使棋子那样。一句、一段写完之后，要看看前后呼应吗？连贯吗？字与字之间，句与句之间，段与段之间，都必须前后呼应，互相关联。文章写完后，可能念给别人听听。念一念，那些不恰当的字句，不顺口的地方，就都显露出来了，才可以一一修改。文章叫人念着舒服顺口，要花很多心思和功夫 深入思考,写作实践 1、以“母爱（或者父爱）”为题，列出提纲。 要求：（1）开头用第一句话概括中心。 （2）选择生活中有价值的二三事列举出来。 2、交流评价。,总结,写作材料的价值，它存在于人们的认识之中