缤纷情感(正式)

1、,第五课 缤纷情感,1、什么是情感？ 2、少年时期为什么要重视培养丰富健康高尚的情感？ 3、情感和道德有什么关系？,情感写真预习题,听故事一朵玫瑰花，思考： 故事中的绅士为什么改变主意，决定亲自将花送到母亲手中？,想一想： 我们对母亲的爱是一种情绪吗？,1、填空：身处整洁的校园，我们会产生_、_的心情,想到创造这个整洁环境的工人师傅,我们产生_和_的之情。 2、人非草木，孰能无情。这里的“情”不是指情绪，而是指情感。针对这句话，你有什么疑问吗？,活动一：,舒适,愉快,尊重,感激,什么是情感？,怎么区分情绪与情感？,情感是与人的高级需要是否得到满足相联系的内心感受和体验，是比较稳定、深刻的内心感

2、受。,情绪一般是与人的较低层次需要得到满足与否相联系的内心感受和体验，具有情境性、短暂性的特点； 情感则是与人的较高层次需要得到满足与否相联系的内心感受和体验，是比较稳定持久、比较深刻的内心体验。,情绪与情感 的关系： 一般说来，与生理需要相联系的内心体验为情绪（如人吃多了肉看到肥肉时有讨厌的情绪，但过一些时候肚子饿了就又想吃肉了），而与社会需要相联系的内心体验是情感（如对父母的爱，对社会不正之风的恨等）。但许多时候情绪与情感 是密切联系，难以区分的，如参观南京大屠杀纪念馆时对日本侵略者的愤怒既是一种情绪，又是一种爱国情感 。,举例说说自己生活中的各种情感体验。 同学之情： 师生之情： 朋友之

3、情： 亲子之情：,活动二：,友爱、团结、关心等,关心、爱护、崇拜、尊敬等,帮助、关心、照顾等,关爱、孝敬、依恋、尊敬、牵挂等,分享 谈谈你最珍惜的一份情感,举例：说说自己生活中的各种情感体验。,对自己的情感： 对老师的情感： 对同学朋友的情感： 对父母长辈的情感：,自尊、自爱、自重、自卑、自负、自满、仇视等。,敬爱、崇拜、讨厌、感激等。,友爱、尊重、钦佩、羡慕、感激、厌恶、讨厌、憎恨等。,依恋、孝顺、尊敬、关爱、崇拜、仇恨、厌恶等。,分 享,在和睦温馨的家庭里，我感觉： 在团结和谐的班级里，我感觉： 生活在我们的社区里，我感觉： 生活在祖国的怀抱里，我感觉：,温暖、亲切、依恋、安全、孝顺等。,

4、依恋、责任、友情、平等、关爱等。,自豪、骄傲、尊严、责任、使命等。,责任、关心、平等、尊重等。,活动三：,体 验,描绘和交流对于大自然的感受。,神奇、伟大、奉献、力量、 美丽、清新、和谐、赏心悦目等。,亲近感，善待、保护自然的使命感.,俗话说：“人非草木。孰能无情”，就是说 作为一个健全的人，应该拥有丰富而健康的 情感，可是情感并非全然天成，后天的培养 对于情感的发展十分重要。 青少年时期是情感发展的关键时期，我们 必须抓住这个重要时期，培养自己具有丰富 的、健康的、高尚的情感。,自主阅读教材38页内容，思考： 培养丰富、健康、高尚的情感有何重要意义？,小丽的故事 期中考试结束了，小丽这次考试

5、没有考好，心情沮丧地回到家。妈妈得知情况后，开始不停地唠叨，不是埋怨她做题太粗心，就是责怪她太爱看电视。小丽躲进自己的小屋，感到再也无法忍受了，真想和妈妈大吵一架！她眼噙着泪花，盯着桌上的电脑、牛奶，心潮澎湃：妈妈为了让自己好好学习，花了两个月的工资给她买来了电脑；天还没有亮，妈妈就起床为她做早饭；生病时，妈妈整夜整夜地照顾她小丽烦躁的心情慢慢静了下来，她开始理解妈妈了 （1）小丽考试后的心情怎样？ （2）小丽为什么没和妈妈吵起来？ （3）若你是小丽，你当时会怎样做？（4）请你为故事续写结尾。 （5）故事能说明什么问题？,高尚的情感有助于调节、控制和消除不良情绪，是促使我们积极向上的动力，有助

6、于培养优秀的道德品质。,2004年2月23日，云南大学的一学生发现宿舍 的柜子里流出黑色的液体，老师撬开柜子惊愕地发 现，里面竟是四具早已腐烂的尸体。后经警方勘察 确定该校学生马加爵为重大杀人嫌疑人，杀人原因 竟是因为同宿舍同学之间一点小小的纠纷。 3月17日，经群众举报，逃亡近一个月的马加 爵在海南省三亚市被当地公安机关抓捕，这就是震 惊全国的马加爵杀人案件。 4月24日下午，云南省昆明市中级人民法院以 故意杀人罪判处被告人马加爵死刑，剥夺政治权利 终身。,谈一谈： 马加爵事件带给我们哪些启示？,根据自己的亲身经历，举例说明情感培养与道德品质发展的关系。 1.我十分热爱大自然，正是有这样的情

7、感，我才绝不做_ 2.正因为我爱自己的父母，我们要_ 3.正因为我们有爱国的高尚情感，才不会做_,乱扔垃圾等破坏大自然的不道德行为,努力学习，孝敬父母,有损国格的事，从而进一步培养自己的爱国情感,情感培养与道德品质发展的关系： 1.情感是道德的基石。没有情感，就没有道德可言。 2.在积极情感的激励下，我们不断地追求真善美，完善自己，使自己具有高尚的道德品质。培养丰富的、健康的、高尚的情感是道德品质发展的重要途径之一。,培养丰富、健康、高尚情感的意义： 1.青少年时期是情感发展的关键时期，我们必须抓住这个重要时期，培养自己具有丰富的、健康的、高尚的情感。 2.培养丰富的、健康的、高尚的情感有助于

8、调节控制和消除不良情绪，培养和发展积极的情绪。 3.情感是道德的基石。没有情感就没有道德可言。培养丰富的、健康的、高尚的情感是道德品质发展的重要途径之一。,1.喜怒哀乐，人之常情；人非草木，孰能无情。前后的“情”分别是指（ ） A.情感 情绪 B.情绪 情感 C. 情绪 情操 D. 情绪 情感 2.下列表述中，属于情感的有（ ） 班级篮球比赛取得冠军，我们有荣誉感 看见不文明行为，我们有厌恶感 看到嫦娥二号升空并顺利开展工作，我们有自豪感 观赏到秀丽美景，我们有幸福感 A. B. C. . D ,B,D,3.下列关于情感培养的说法正确的是（ ） A.幼儿时期情感还没有发展，所以不能发展情感 B

9、.到了少年时期，情感会自然发展，不用去培养 C. 少年时期是情感发展的关键时期 4.培养丰富的、健康的、高尚的情感（ ） 有助于调节情绪 有助于发展道德品质 促进我们对科学、真理的进一步追求 不利于个人的全面发展 是我们积极向上的动力 B. C. D. ,C,D,人生的意义在于对真善美的追求、创造和 欣赏，用真理、道德和美的标准引导我们的学 习和生活，将会有助于我们培养和发展丰富的、 健康的、高尚的情感。,张玲同学花了三天时间,吃不香,睡不好,用掉一大本草稿,就是为了解开一道数学竞赛题。这三天，他困惑、疑虑、苦思冥想但是现在她解开了。她此时的心情无法用语言来描述，只知道她特想跳起来，大声地告诉

10、老师、同学：“我解出了这道题！”,你有过这样的经历吗? 这经历体现了她怎样的情感体验?,她的这种情感体验叫理智感，是人们对认识活动成就进行评价时产生的情感体验，它反映求真的需要。,感受理智： 在学习和生活中，经过认真思考和探究而成功地解决了疑难问题时，就会感受到理智带来的快乐！这种理智感产生于我们的学习之中，也需要我们在学习中进一步培养，这种积极的情感体验，会成为我们进一步探索未知、追求科学和真理的动力。,自主阅读教材39页男孩的日记和40页 阿基米德发现浮力定律的故事，体会他们 寻找问题答案过程中和找到答案时的感受，说 说你是否也有过类似的经历？,强烈的求知欲望、对科学和真理的热切追求 是理

11、智感的集中体现。,勤思考、多动脑,新华网月日电 在扑救元宵夜中央电视台新址大火中英勇牺牲 的消防战士张建勇，经公安部政治部批准被授予烈士称号。年仅岁的 张建勇烈士是在冲入火场灭火过程中，将自己佩戴的呼吸器让给受困人员 而吸入过量毒气，于月日凌晨壮烈牺牲的。 张建勇生前是北京市公安局消防局朝阳支队红庙中队指导员。他在警 官报告表中，曾郑重地写过这样一段话：“如果我成为一名警官，我将全身 心地投入到消防部队的建设中去，将义无反顾地听候祖国的召唤，无论多 么艰苦，我都会努力地克服掉一切困难，献身消防事业，努力成为新时代 的一名优秀的消防警官。” “义无反顾地听候祖国的召唤！”是他向党、向祖 国、向人

12、民做出的庄严承诺，他用行动和生命履行了自己的承诺。,说一说： 从张建勇的身上，你体会到了什么？,在我们周围，有许多感人的好人好事，我们应注意感受 这些高尚的道德事例，与此同时，更重要的是要去践行，要 做一个关爱他人、关心社会、热爱国家的人。,2、道德体验,活动：阅读41页关于邓稼先和见义勇为青年的故事。 （1）阅读邓稼先的故事，谈感受。 感到邓稼先有工作责任感，和关爱他人的高尚品质，,（2）阅读书中见义勇为而牺牲生命的故事。谈谈耳闻目睹的类似事情，我们有什么样的感受。完成问题：,对于男青年的行为，我感到： 感到男青年见义勇为，舍生忘死的高尚正义感。 对于男青年的牺牲，我感到： 他的死去，真感悲伤和可惜，有同情之情。 对于这个歹徒的行为，我感到： 憎恨、愤怒、谴责。 对于这位女青年的行为，我感到： 女青年不思感恩和回报而感到羞耻。,爱国情感，是对祖祖辈辈赖以生存的祖国的深厚情感，是一种崇高的道德情感。 爱国情感是我们对国家和民族的认同感、自豪感，责任感、义务感。这些积极的情感，是我们积极向上的强大动力。,畅所欲言 你打算如何做一个道德高尚