《电工电子技术基础》教案

1、。一周的教学章节和内容总结教学时间教学方式课外作业和评估执行位置1安全用电的一般知识2教学思考：1 .当你在冬天穿上和脱下毛衣时，静电的电压为几千伏，那么为什么没有出现触电的情况呢？215、16德育体验周，17军训23电击急救2电气化教育练习急救措施4第一章是电路的结构和常见的基本物理量(电压、电流)2电气化教育课后练习1和25国庆节和中秋节假期26电路的相关物理量(电势、电动势、电能)2教学课后练习3 1，2，3，47电阻串并联电路的结构和功能2教学练习册1.3和1.48秋季田径运动会29电路相关术语和基尔霍夫电压电流定律2教学练习册1.5 1。填空10第二章磁场和电磁感应2电气化教育练习册

2、2.1和2.211期中复习和考试2试验期中试题12第三章是电容和电感的概念、参数标注及应用2电气化教育练习1，2，13第四章单相正弦交流电路的概念及相关物理量2电气化教育工作簿4.114正弦交流电的表示2教学练习1，2，15纯电感和纯电容电路的结构和功率2电气化教育课后练习3和416纯电阻电路的结构和功率以及电路的功率因数2教学工作簿4.2 4.517第五章是三相交流电源的产生和应用2教学课后问题一、二和三18三相负载的连接2电气化教育工作簿5.1 a，19三相电源2教学工作簿5.1 2，3 5.2 1，2，320最终审查2教学复习试题问题第一章第一节审计签名教学时间2课时教学时间第一周的第1

3、 2课教学目标知识和技能1、了解电路的组成。2.掌握电路中各部分的功能。过程和方法教学法和图解法相结合，便于学生回忆和巩固。情感态度和价值观结合生活中常见的电器设备来解释。学习情境分析新学期开始时，学生的身心状态还没有恢复。寒假过后，以前的一些知识已经被遗忘或模糊。为了准备新课，复习和巩固知识是必要的。教学重点1.电路结构2。各部分的功能教学困难1.谈论电路图形符号和物理物体的组合，阅读简单的电路图。教学主要内容电路结构及各部分的功能教学方法和手段教学法和图解法黑板设计黑板设计首先，电路的组成及各部分的作用1.组成：电路主要由三部分组成。电源中间环节2、各部分的作用(1)电源将化学能或机械能等

4、非电能转换成电能(2)负载将电能转换成其他形式的能量(3)中间链路用于连接电源和负载。它在传输和分配电能或传输和处理电信号方面起作用教学环节时间分配教学过程设计(包括师生活动)设计目的组织教学新课程内容清点人数，核实休假人数问题：想象一下没有电的生活会是什么样子。导入新课：电工是非电气专业的一门技术基础课。通过本课程的学习，学生掌握了电工电子技术的基本知识，为后续学习和后续课程打下了一定的基础。1.电工学课程研究的对象是“电学”2.电能的优点(1)易于转换(2)交通便利(3)易于控制第一章DC电路电路：电流流经的路径。DC电路：由DC电源供电的电路。1.1电路和主要基本物理量一、电路的组成和功

5、能电路是电流通过的闭合路径。它是一个整体，由各种电气设备通过电线连接成一个证书1.组成：电路主要由三部分组成。(1)电源是提供电能的设备。在发电厂，化学能或机械能等非电能被转换成电能，如电池、蓄电池和发电机。(2)负载是使用电能的装置，也称为电器。其功能是将电能转换成其他形式的能量，如电灯、电炉、扬声器、电机等。(3)中间链路用于连接电源和负载。电能的传输和分配或电信号的传输和处理，如变压器和传输线。2.电路模型和电路图实际电路元件的电磁特性是复杂的。为了分析实际电路，需要用能代表其主要电磁特性的理想电路元件或它们的组合来表示。理想的电路元件是只反映某种物理过程的电路元件，包括电阻、电感、电容

6、、电源等。由理想电路元件组成的电路为电路模型，手电筒电路的电路模型如图所示。3.功能(1)传输和转换电能，如照明电路和电源电路。典型的电路是电力系统。教学环节时间分配教学过程设计(包括师生活动)设计意图(2)实现信息的传输和处理，如测量电路、放大电路、计算机电路等。典型的电路是扬声器。(3)阅读表1.1中的电子元件，包括元件名称、文本符号和图形符号。摘要：本节的主要内容是了解电路的组成及各部分的功能，以便于我们以后的学习。分配：预览电路的主要参数电流教学后记学生们刚刚回到学校，条件很差。不要急于讲授新的一课，而是回顾和巩固你以前学到的东西。逐渐增加难度。教学计划二问题安全用电简介审计签名教学时

7、间2课时教学时间第三周的1 2班教学目标知识和技能1.记住安全电压的值。2、了解触电的原因和几种形式的触电。3、懂得安全用电和触电急救的常识。过程和方法教学法和图解法相结合，便于学生回忆和巩固。情感态度和价值观现代生活离不开用电，所以安全用电已经成为我们必须知道的常识。通过学习，我们可以将所学的理论知识运用到实践中，增强安全用电意识，提高我们的生活能力。理论联系实际可以在实际应用中安全用电，培养良好的职业习惯。学习情境分析经过新学期的开始和一周的军训，学生的身心状态还没有恢复，所以他们需要复习和巩固自己的知识，为新课做准备。教学重点1、触电的原因和几种形式的触电。2、安全用电和触电急救。教学困

8、难安全用电常识和触电急救。教学主要内容安全用电常识和触电急救。教学方法和手段教学法和图解法黑板设计黑板设计安全用电预览后思考：我们如何安全用电？安全用电的原则是什么？1.教学过程：回顾欧姆定律1.引入新课程教学环节时间分配教学过程设计(包括师生活动)设计目的组织教学新课程内容1、清点人数，核实学生离开。2.监督和维护教室卫生。1.教学过程：1.引入新课程复习欧姆定律的老师告诉我们，随着科学的发展和家用电器的普及，电在现代生活中是不可缺少的。然后，他们用幻灯片播放了几张关于利用电来激发学生情绪的幻灯片。老师们把话题转到接连发生的电击事故上，这些事故给国家和个人带来了不可挽回的损失。但是电击事故是

9、可以避免的。如果我们掌握了安全用电的常识，并严格遵守用电要求，我们就能驯服用电并使问：你知道什么是电击吗？引导学生阅读课本中的第一个问题和答案。然后老师指出，因为人体是导体，当人体接触带电体时，有电流通过人体。这是电击。电流对人体的危害与电流大小、通电时间长短等因素有关。(2)安全电压问：人们会死于电击吗？触电事故的原因是什么？安全电压值是多少？引导学生阅读课本中的第二个问题和答案。然后让学生讨论以下问题：(1)根据欧姆定律，导体中的电流与什么有关？什么决定了流经人体的电流大小？什么是安全电压值？教师总结：教学环节时间分配教学过程设计(包括师生活动)设计意图(1)通过人体的电流取决于施加的电压

10、和人体的电阻；2安全电压：只有不高于36伏的电压才是安全的；触电事故是由于电流过大通过人体引起的，电流越大，通电时间越长，越危险。(3)电击方式：(四种电击形式)引导学生阅读课本中的第三个问题和答案。明确家庭中内陆物种的触电事故是由人体与火线的直接或间接联系造成的。然后引导学生观察课本图10-10，要求学生指出图A和图B中的电流回路，然后老师指出电击的两种形式：单线电击(图一):当站在地上的人接触到火线时，电流从火线到地面进入人体，并通过地线形成一个回路，造成触电事故。双线电击(图B):如果一个人站在绝缘子上同时触摸两根电线，电流将从火线进入人体到另一根电线(零线)形成一个回路，造成触电事故。

11、接触性电击：接触带电体引起的电击阶跃电压电击：在高压线接触的地面附近产生环形电场。人们踩在两种不同的电压上引起的电击。(4)触电后急救原则引导学生阅读课本中的第四和第五个问题和答案。1.迅速消除电击。切断电源前或未断开电源时，切勿触摸触电者。2.快速摆脱电击的方法：拉、切、挑、拽、垫，教师应适当示范。(5)触电后的急救措施人工呼吸法根据图片演示，强调注意事项(6)安全用电原则通过案例分析，总结安全用电的注意事项，引出安全用电的原则非接触：低压带电体不靠近：当高压带电体(7)发生电气火灾时，引导学生阅读课本中的第十个问题和答案。知道：1 .立即切断电源2.当无法切断电源时，不要使用水和泡沫灭火器

12、，而是使用干沙、二氧化碳和干粉灭火器灭火。3.快速拨打119火警号码。总结(师生总结)(1)触电原因(2)安全电压值(3)触电方式。(4)触电急救原则(5)触电急救方法(6)安全用电原则家庭作业：1.预览下一部分2.思考：当你在冬天穿上和脱下毛衣时，静电的电压是几千伏，为什么没有触电的情况？教学后记学生刚回到学校，条件很差，所以不要急于教新课，循序渐进，然后增加难度。教学计划三问题第一章是电路的结构和常见的基本物理量(电压、电流)审计签名教学时间2课时教学时间第4周第1 2课教学目标知识和技能1.理解电流产生、条件和电压的物理意义2.掌握电流和电压的参考方向3.掌握电流和电压的简单计算流程a本

13、节主要讲解电流和电压、电流的形成、分类和方向、电压的表达、电压的方向等。这对学生来说很难，所以学生在解释时很容易理解。教学重点1.电流和电压参考方向2.电流形成条件、电流和电压的计算教学困难电流和电压的参考方向教学主要内容表示和测量电流和电压的形成、大小和方向教学方法和手段教学法和图解法黑板设计黑板设计一.当前1、电流的形成电荷的定向运动形成电流。2、电流的大小3.电流方向4.电流的表示5.电流测量用电流表测量。教学环节时间分配组织教学教学介绍与新课程内容清点学生人数，核实休假的学生监督和维护教室卫生一.当前1、电流的形成电荷的定向运动形成电流。2、电流的大小电流的大小是指单位时间内通过导体横截面的电荷量。恒流(DC)(“-”)交流电(“”)其大小和方向不随时间变化的电流称为恒流，也称为直流，由下式表示。其大小和方向随时间变化的电流称为交流电，简称交流电，用I表示。电流