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文档简介

1、19“精彩极了”和“糟糕透了”,一 、课文导入 1、出示图片（一张画的好的画，一张画得不好的画） 同学们，老师手里的这张画画得怎么样啊?（好，精彩极了） 那这张怎么样啊（画的差，糟糕透了） 2、引出课题 同学们，我们今天就来学习第19课“精彩极了”和“糟糕透了”（板书课题）,教学目标： 1、 学会生字、新词，正确、流利、有感情的朗读课文。 2、 初步了解“精彩极了”和“糟糕透了”的含义。 教学重点： 1、 生字、新词的教学。 2、 有感情的朗读课文。,精彩 糟糕 腼腆 自豪 誊写 出版 敬仰 鼓励 严厉 灵感 源泉 警告 启迪 歧途 谨慎 把握 慈祥 幸运得意洋洋 迫不及待 一如既往,我们来看

2、看父亲和母亲到底是用什么样的方式来爱“我”的。先看第一自然段。请同学们默读第1自然段。 边读边思考：这一段向我们介绍了一件什么事情？（我写了一首诗，母亲很兴奋夸我写得精彩极了）“我”什么样的反应（腼腆又得意洋洋）,这个时候，“我”是既腼腆而又得意洋洋，母亲看了“我”的文章夸了“我”，那“我”想不想让父亲也夸夸我啊（想）。 好那我们接下来往下看。请同学们默读2、3、4自然段,那作者为什么渴望父亲的赞美？带着这个问题看第四自然段。 作者是那么的渴望得到父亲的赞美，从哪些词语或句子可以看出作者渴望的强烈。,八点钟的时候，父亲终于回来了，这个时候，作者的心情是什么样的啊？（紧张）。那父亲到底是一个什么样的态度呢?是和母亲的态度一样的吗？好，带着这个疑问默读文613段。 为什么父亲和母亲对待作者的诗的态度不同？,小结 生活像一艘船，“ 精彩极了”和“糟糕透了”像两支桨。 船要想行驶的快，双桨要互相配合，这样才能到达成功的彼岸。 “ 精彩极了”和“糟糕透了”看似两

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