语文人教版六年级下册句式变换.ppt

1、陵江五小 韩 敬,常见的句式变换,反问句变陈述句 陈述句变反问句 把字句变被字句 被子句变把字句 直接叙述变间接转述 间接转述变直接叙述 肯定句与双重否 定句的变换,教学目标 1.了解几种句子变换的特点，并能熟练运用和变换句子，增强表达的灵活性。 2.掌握“把”字句和“被”字句的转换。 3.掌握反问句和陈述句之间的相互转换。 4. 掌握肯定句和双重否定句之间的相互转换。 5. 掌握直接转述句和间接转述句间的相互转换。,教学重难点 让学生能够熟练掌握一般句型的转换方法。,例如： 一般句式：熊猫有趣的动作逗得孩子们哈哈 大笑。,把字句：熊猫有趣的动作把孩子们逗得哈哈大笑。,被字句：孩子们被熊猫有趣

2、的动作逗得 哈哈大笑。,陈述句变反问句,判断反问句的肯定词（能、是、会等）前是否含有否定词“不”。如有，将陈述句中的肯定词前的“否”定词不去掉；如没有否定词，将在肯定词（能是会）前加否定词“不”； 在肯定词或否定词前加“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词； 在结尾加上疑问助词“呢、吗”等 ，句号改为问号。,反问句改为陈述句：,首先，判断反问句的肯定词（能、是、会等）前是否含有否定词，如有则去掉；如果没有则在肯定词前加上否定词不。 其次，删去肯定词或否定词前的“怎、怎么、难道、岂”等反问语气助词 最后、删去结尾的疑问助词“呢、吗”等 ，问号改为句号。,直接叙述与间接叙述之间的转换,直接叙述：把某人

3、说的话直接描写出来。 李松说：“我做作业虽然准确率高，但速度太慢。” 间接叙述：把某人说的话通过第三人转述出来。 李松说，他做作业虽然准确率高，但速度太慢。,直接叙述变为间接叙述的方法,一、首先去掉叙述内容前面的冒号以及针对叙述内容引号； 二、变叙述内容中的第一人称的“我”，为第三人称的“他”或“她”,间接叙述变为直接叙述的方法,一、首先在叙述内容前面加冒号以及针对叙述内容引号； 二、变叙述内容中第三人称的“他”或“她”，为第一人称的“我”。,“把”字句与“被”字句的转换练习： 1、我把这幅画挂在书桌前，多年来不曾换样。 2、睡梦中的小芳被一阵清脆的铃声惊醒了。 3、他们看到我军冲锋的道路被桥

4、上喷出的六条火舌封锁住了，心里十分着急。,挑战第一关,这幅画被我挂在桌前，多年来不曾换样。,一阵清脆的铃声把睡梦中的小芳惊醒了。,他们看到桥上喷出的六条火舌把我军冲锋的道路封锁了，心里十分着急。,练习直接叙述与间接叙述之间的转换,贝贝说，她家养的小花狗很通人性。 贝贝说：“我家的小花狗很通人性。” 陈宁说，他之所以天黑还要走这条小路，是因为锻炼自己的胆量。 陈宁说：“我之所以天黑还要走这条小路，是因为要锻炼自己的胆量。” 王老师说：“我要尽自己的全部力量，让你们都成为合格的小学生。” 王老师说，他要尽自己的全部力量，让我们都成为合格的小学生。,反问句改为陈述句练习：,1、不对呀，大晴天怎么会下雨呢？ 2 、我刚搬到大田来，正需要营养，怎么可以交给你们呢？ 3、 你看，烈日当空，连树上的叶子都晒蔫了，这不 就是对骄阳似火最好的解释吗？,挑战第二关,不对呀，大晴天不会下雨啊！,我刚搬到大田来，正需要营养，不可以交给你们。,你看，烈日当空，连树上的叶子都晒蔫了，这就是对骄阳似火最好的解释。,将下列陈述句改为反问句： 1、我们劝阻同学吵架是对的。 我们劝阻同学吵架难道不是对的吗？ 2、每个人读了这个故事都会受感动。 每个人读了这个故事难道都不会受感动吗？ 每个人读了这个故事怎能不受感动？ 3、失败了还得干，不能知难而退