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文档简介

1、CO2,“植物的粮食”,“粉刷匠”,“灭火先锋”,“全球变暖”,课题3 二氧化碳和一氧化碳 （第1课时）,CO2,怀安城中学 胡明利,学习目标,1、了解CO2的物理性质； 2、掌握CO2的化学性质，并会用化学方程式表示相关的化学性质； 3、掌握CO2的用途，并关注温室效应。,学习重点,二氧化碳的物理性质和化学性质,学习难点,二氧化碳与水的反应,二氧化碳的物理性质,合作释疑,合作释疑,实验现象： 塑料瓶变瘪,干冰：固态二氧化碳,易升华,无色,气体,无味,比空气大,能溶,升华吸热,二氧化碳的物理性质,归纳总结,二氧化碳的化学性质,合作释疑,实验现象： 两支蜡烛自下而上，依次熄灭。,灯火试验, 直接

2、放入CO2中, 喷水, 喷水后放入CO2中,合作探究,水, 喷稀醋酸,稀醋酸,紫色石蕊遇酸变成红色,温馨提示,的实验,紫花变成红花,紫花不变色,紫花不变色,紫花变成红花,红花变成紫花,CO2+H2O=H2CO3,H2CO3=H2O+CO2,合作探究,向澄清石灰水中吹气,检验二氧化碳,归纳总结,二氧化碳的化学性质,1、一般情况下，既不燃烧，也不支持燃烧；,2、不供给呼吸；,3、二氧化碳与水反应生成碳酸；,碳酸不稳定,CO2+H2O=H2CO3,H2CO3=H2O+CO2,4、二氧化碳能与澄清的石灰水反应,CO2 + Ca(OH)2 = CaCO3 + H2O,表61二氧化碳对人体健康的影响,温室效应,保护环境，爱护地球,1.下列关于二氧化碳的说法错误的是（ ） A.二氧化碳可用于制碳酸饮料 B.干冰(固体二氧化碳)可用于人工降雨 C.常温下二氧化碳是一种有刺激性气味的有毒气体 D.大气中二氧化碳的消耗途径主要是植物的光合作用,C,2.“低碳生活”倡导我们在生活中所耗用的能量、材料要尽量减少,从而减低二氧化碳的排放量.下列做法不符合“低碳生活”理念的是（ ） A.教科书循环使用 B.多用电子邮箱、QQ等即时通讯工具 C.夏天为了更凉快,把室内空调温度设置到很低 D.提倡乘坐公共交通工具、骑自行车或步行等出行方式,C,一、教材作业 【必做题】 教材第112页练习与应用的

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