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文档简介

1、摩擦力，第一节课，摩擦力体验，1，拉，2，手压台推，想想：摩擦力的方向和作用点在哪里？3，扫帚推，摩擦的方向，作用点，1，方向对物体相对运动的方向_ _ _，3，物体相对于斜面的运动趋势？用手拿书，停止箱子，一，摩擦，一，定义：徐璐其他两个物体，它们或相对运动时，会产生一种力。牙齿力称为摩擦。2，符号：F单位：牛(N)，三，探索：滑动摩擦的大小与哪些因素相关，1)，接触面接收的压力2)，接触面的粗糙度3)，接触面的大小.1，推测：2，设计实验：2)摩擦的测量方法？原理：历史平衡，注意：水平方向等速运动，3)你打算用什么方法设计和验证你的猜测？控制变量法，转换法，3，探讨滑动摩擦与压力的关系，设

2、计实验：3，探讨滑动摩擦与压力的关系，接触面粗糙时压力越高，摩擦力越大。4，探讨滑动摩擦和接触面粗糙度之间的关系，当压力相等时，接触面越粗糙，摩擦力越大。没有摩擦会发生什么？不能吃东西。1)停在车站的汽车不能启动，行驶在路上的汽车不能停止。2)我们不能走路，滑倒的时候很难爬起来。3)衣服不能穿，眼镜不能忍，4)手不能抓东西，不能打结，钉纽扣。4，物体受到的摩擦力的大小与_ _ _ _ _ _ _ _和接触面的_ _ _ _ _ _ _有关，测试，应激，粗糙度，30，左，不变，练习1，练习12、摩擦力的大小是相关的，但也是相关的。3.以50N的水平张力，总重量为1000N的小车在笔直的路上进行匀

3、速直线运动时，小车承受地面的摩擦力为N。通过摩擦力，第二节课，刚才的探索，能告诉我如何增加和减少摩擦吗？4，有益摩擦增加和有害摩擦减少，摩擦力增加方法：1，压力增加，2，接触面的粗糙度增加，压力增加，摩擦力减少方法：1，压力减少，2，使接触面尽可能平滑，3，通过滚动而不是滑动来减少下一个中的摩擦a，以及而且在杆上做循环动作的时候，手里拿着杆，抓得太紧了。这是为了摩擦。使用的方法是.大，大，接触面的粗糙度增加，压力减少，减少，4。如图所示，使用水平力F将物体压在垂直壁上，保持静止状态，物体受到的摩擦力的大小a；2 .2010年江苏)木块和小车向右做匀速直线运动，遇到障碍物时车停了下来，木块从车a点滑向b点(图a)，这是因为木块存在。木块可以停在B点，这是滑动过程中(“左”或“右”)的摩擦力作用，测量摩擦力的大小，小明将弹簧称重传感

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