七年级下册语文上课专用课件.ppt

1、月迹贾平凹作者：吕凯洋理解文章所写的寻月全过程，掌握小盆友的心理及其发展变化轨迹。 体验小盆友的显着意义推测文章中小盆友的语言特色，培养追求美的心中的感觉。学习目的，贾平凹(1952- )，现代作家，本名贾平娃。 陕西丹凤人。 萩有长篇小说的废都、白夜、浮浪等，自传体长篇我是农民等。 散文集月迹、心迹、爱的痕迹等。 贾平凹小说描绘了新时期西北农村，特别是改革开放后的变革，视野开阔，具有丰富的现代中国社会文化心理内涵，富有地域风土特色，格调清新，明快自然。 正音，解词：注意() 忽悠()忽悠()抄()靠近()金：面面相觑：忽悠：争：你看着我，我看着你，大家惊讶地互相看着，形容没有说话。 注意：看

2、，看。 形容烟升腾。 在争论中各持自各儿意见，不肯互相让步。 1、明确文章要素：文章写的是什么时候、哪里、什么样的人，镜见月院中望月杯饮月河中探月瞳见月，时间：“中秋之夜”地方：“中堂里”“庭里”“庭外”人物：奶奶和我弟弟的妹妹事物：“望月”“寻月”“建议月亮”。 2、明确寻找月亮的过程：()文章的小盆友们在哪里找到月亮的？ ()在寻找月亮的过程中，小盆友的心理发生了怎样的变化？ 文本问题1 :文章中所写的月亮是小盆友们眼中的月亮。 你能举个例子说明吗？能从两方面回答。 一是用小盆友朴素的视觉感知感写月亮。 二是用小盆友的大姨妈感写月亮。 读了课文(2)，课文开头写道：“我们的小盆友们，什么都

3、新鲜，总是什么都不满意脚丫子”，最后为什么说“大家都很脚丫子”？ 不在小盆友眼里满脚丫子，世界上所有的东西都很新鲜有趣，无论发生什么现象他都充满好奇心，他心中有无数的理由，总是想打碎沙锅问到底，所以对于小盆友来说，他们总是满脚丫子。 满脚丫子的小盆友们在寻找月亮的过程中得到了满脚丫子，在寻找月亮的过程中，小盆友们沐浴着皎洁的月光，欣赏着美丽的月色，表达着纯真的愿望让每个人都享受着美丽。 寻找月亮的过程是小盆友们追求美的过程。 问题3 :奶奶说月亮属于我们每一个人，与上下文联系，讨论：月亮属于每一个人吗？“月亮好”妹妹说的这句话你怎么理解？ 所谓“好”，意味着美丽的东西像月亮一样美丽纯洁，给每个

4、人带来美好的乐趣。 人民教师点拨：可以吗？ 月亮的好处表现在哪里？ “我觉得突然地，我们有月亮，它的漫无边际天空也是我们的。 那个月不就是我们在空中盖的印章吗？ “圆月衬托着无边无际的天空，像小印章一样被书遮盖着，既然月亮属于我们每一个人，那广阔的天空也是我们的。 讨论分析：为什么文章以“月迹”为标题，月迹可以理解为月亮在小盆友心留下的美好印象和月亮变化的轨迹，寻找月亮的过程是寻找美的过程，有轨迹。 故事的特色，正文的情节线索很清楚。 在编写故事方面，文章前后一贯，逐层进行。 看月亮的时候，因为月亮没有痕迹，所以被抽出来找月亮。 写院子里的桂花树，是后面写月亮和嫦娥的铺子，写嫦娥是写三个妹妹的

5、好看，是拉我们争月亮的铺子。 “喝”掉了月亮，又自然地引出了第二次找月，最后全文归结为会议的月份，各自得到了感觉。 语言的特色，文章以第一人称的手法，以小盆友的视角看事物，写得很有小盆友情趣。 清新朴素，亲切生动。文章多用生活化、口语化的语言，表达了小盆友们的生活情趣。 “啊，月亮是我的！ “啊，月亮有这么多。 只要你愿意，那就有哩。 ”。等等。 小盆友化句子的使用更能强调小盆友生活的乐趣。 文章也多用“粗”“疏”“甜滋滋”等日式榻榻米语，容易亲近，发挥了提高文章跃动感的效果。 文章特点：线索清晰。 儿童饶有风趣。 构思丰富而深刻。 当大家都知道月亮不仅是美丽的三个妹妹，而且属于所有的人时，他们满脚丫子，他们在月光下，依偎着睡，睡得那么甜美。 你看，梦中的弟弟在笑呢。 他梦想着什么，同学们，明月寄来了金合欢，作者想起了小盆友时代的秋夜，很明显是为了什么，为了表现孩子奇特而敏锐的想象力