语文人教版五年级下册古诗三首.ppt.pptx

1、5.古诗词三首,罗田思源实验学校 江汉华,牧 童,吕岩，字洞宾，唐代京兆人咸通举进士，曾两为县令。值黄巢起义，携家入终南山学道，不知所终。,篙 棹 媪 剥,（zho）,（棹竿）,（bo）,（剥开）,（go）,（竹篙）,（o）,（翁媪）,牧蓑遮,醉媚锄剥,牧 蓑 遮 醉 媚 锄,m zh mi,牧童 遮盖 明媚,su zu ch,蓑衣 醉酒 锄头,横野 ： 笛弄 ： 弄 ： 蓑衣： 卧月明：,辽阔的原野。 吹笛。 相。 用草或棕制成的，披在身上的防雨工具。 睡在月光下。,笛弄晚风三四声。,诗句给我们以视觉和听觉上的感受，放眼望去，原野上草色葱茏；侧耳倾听，晚风中牧笛声声。一个“铺”字，把草的茂盛

2、和草原给人的那种平缓舒服的感觉，表现出来了；一个“弄”字，更显出了一种情趣，把风中笛声的时断时续、悠扬飘逸和牧童吹笛嬉戏的意味，传达出来了。草场的宽阔无垠为牧童的出场铺垫了一个场景，笛声的悠扬悦耳，使我们想象到晚归牧童劳作一天后的轻松闲适的心境。未见牧童，先闻其声，给人无限美好的想象空间。当然，这里的“六七里”和“三四声”不是确指的数字，只是为了突出原野的宽阔和乡村傍晚的静寂。,草铺横野六七里，,不脱蓑衣卧月明。,诗人笔锋一转，开始写吃饱饭的牧童休息的情景。把以地为床，以天为帐，饥来即食，困来即眠，无牵无挂，自由自在的牧童形象刻画得活灵活现。没有家人聚集的场景，没有伙伴嬉戏的情景，吃饱了饭的牧

3、童，连蓑衣都不脱，就躺在月夜里的草地上。是累了，想躺下来好好地舒展一下身子?是喜欢月夜的景色，想好好地欣赏一下?仰望明亮的月儿，牧童心里会想些什么?或者什么都没想，就睡着了诗人似乎只把他之所见如实地写了下来，却让我们不禁浮想联翩。,归来饱饭黄昏后，,诗意： 广阔的原野，绿草如茵；晚风吹拂着野草，还没见归来的牧童，却先听见随风传来的牧童悠扬的愈来愈近的笛声，笛声时续时断，随风飘扬。牧童回来吃饱了饭，已是黄昏之后了，他连蓑衣也不脱，就躺在月夜的露天地里休息了。,牧童,视觉草铺横野,听觉笛弄晚风,“弄”嬉戏,“卧”放松,心旷神怡,自由自在,牧童有景有情，有人物有声音，描绘了一幅生动的牧童晚归休憩图，

4、表达了诗人对远离喧嚣、怡然自得的生活状态的一种向往之情。,心灵感悟,草场、笛声、月夜、牧童，像一幅恬淡的水墨画，使我们的心灵感到宁静。牧童一诗，不仅让我们感到了“日出而作，日落而息”的生活的安然与恬静，也让我们感受到了牧童心灵的无羁无绊，自然放松。白天有牛和牧笛为友，晚上有清风明月相伴，真如世外桃源的生活。当然，透过诗，我们也看到作者心灵世界的一种追求，对远离喧嚣、安然自乐的生活状态的一种向往。,牧童是 代诗人 的作品。诗的第一句话写 ，第二句写 ，分别从 和 上给人感受，“六七里”和“三四声”不是确指的数字，只是为了突出 和 。诗的三四句写 的情景，塑造了一个 、 的牧童形象，表达了作者 。,牧童是 唐 代诗人 吕岩 的作品。诗的第一句话写 所见 ，第二句写 所听 ，分别从 视觉 和 听觉 上给人感受，“六七里”和“三四声”不是确指的数字，只是为了突出原野的宽阔和乡村傍晚的静寂。诗的三四句写 吃饱饭的牧童休息 的情景，塑造了一个 无牵无挂 、自由自在 的牧童形象，表达了作者对远离喧嚣、安然自乐的生活状态的一种向往。,牧童是 代诗人 的作品。诗的第一句话写 ，第二句写 ，分别从 和 上给人感受，“六七里”和“三四声”不是确指的数字，只是为了突出 和 。诗的三四句写 的情景，塑造了一个 、 的牧童形象，表达了作者 。,牧童中“铺”字好在 ；“弄”字的意思是 ，好在 。,牧童中“