17 地震中的父与子 张朝辉.ppt

1、1、地震中的父子、人教版五年级国语上册、石景山外语实验小学张朝辉，2、地震中的父子、指导思想和理论根据教育背景分析教育目标和重难点教育过程学习效果对教育特色进行评价，3、指导思想和理论依据，语文课程标准以学生为主体，以人民教师为主导学生，4、教育背景分析。 美国的洛杉机发生大地震，小学不幸倒塌，赶到忙不迭的监护者在悲痛的现实面前流泪，一个父亲相信自各儿的儿子还活着，等待着他的拯救。 他不管儿子发生什么，我都会永远和你在一起。 因此，他无视人们的劝说和制止，在废墟中经过了38个小时夜间的挖掘，最后与儿子相遇的传说和令人感动的叙述方法，称赞父子在危险的环境中有着自信心，不屈不挠的品格，表达了深深的

2、父子之情。 父母之爱，教育背景分析，尤针织面料培训主题。针织面料训练侧重于让学生阅读掌握文本的主要内容，体验作者如何通过人物的外观、语言、动作和心理描写来表现父母的爱。 教育背景分析，语言朴素热情强烈，感情强烈，通过人物的外表，语言，动作强调人物的特征，以“这对父子来说是牛哄哄”为主线，用“无论发生什么，我都会和你在一起”这句话来全文，7， 8、教育目标1、感情用事地朗读课文，感受到对父亲儿子的热爱和儿子从父亲中汲取的力量。 2 .抓住人物的外观、语言、动作进行描写，理解反映人物思想品质的表达方法。 9、教学目标、教学重点理解课文内容，感受亲子之美。 教育的难点是父子二人在危险的环境中拥有自信

3、心，体验不输给困难的品质和父子之间的真正的爱与信任。 10、复习导入整体知觉、11、(1)复习导入、整体知觉。 混乱废墟瓦砾爆炸的危险(环境)以绝望的速度挖掘开拥抱(人物)，请用前面的两句话说文章主要说了什么？12、(1)复习引进，整体感知。 但在这样的灾难中，这给父子创造了奇迹，这是怎样的一对父子呢？这是好极了父子，很幸福地拥抱在一起。 (2)品读体会到父亲的厉害。 比较阅读：同：看到这个废墟，他们哭喊：(父亲)他站稳了，向那个废墟走去。 绝望地离开了。 明白了：父亲的不常见，表明他更坚强，更爱执行。他的爱，给儿子等14个同学又带来了生命，父爱创造了伟大的奇迹！ (2)品读体会到父亲的厉害。

4、 默读课文1-12中的自然段落，从哪一句可以感受到父亲的精彩，画画和注释？ 15、他挖了8小时、12小时、24小时、36小时，但没有人能阻止他。 他满脸灰尘，眼睛血淋淋，衣服破烂，到处都是血迹。 (2)品读能领悟到父亲的牛哄哄。 16、他挖了8小时、12小时、24小时、36小时，但没有人能阻止他。 他满脸灰尘，眼睛血淋淋，衣服破烂，到处都是血迹。 (2)品读能领悟到父亲的牛哄哄。 17、他挖了8小时、12小时、24小时、36小时，但没有人能阻止他。 他满脸灰尘，眼睛血淋淋，衣服破烂，到处都是血迹。 (2)品读能领悟到父亲的牛哄哄。18，8小时挖父亲脸上的灰尘，心里只有一个念头：儿子等着我挖了1

5、2小时，父亲的眼睛布满了血丝，心里只有一个念头：儿子等着我挖了24小时，父亲的衣服破烂不堪， 心里只有一个想法：儿子在等我挖了36个小时的父亲到处都是血迹，心里只有一个想法：儿子在等我，19，无论发生什么，我都会永远和你在一起！ 在读书指导中，体会儿子的伟大。 “我叫同学们不要害怕。 我爸爸活着的话一定会来救大家的。 因为无论发生什么事，你都说你会永远和我在一起！ ”(英勇的)“不！ 爸爸。 先走我的同学吧！ 我知道你和我在一起，我不怕。 不管发生什么，我都知道你总是和我在一起。 (前人后己)，22，无论发生什么事，我都将永远和你在一起，23，这是好极了父亲和孩子，非常幸福地拥抱在一起。 (4

6、)总结全文，热升华感情。 二十四、(五)扩大扩张、发散思维。 (4)全文总结，情感热升华，文中特定环境下的亲子之情深深打动了我们，其实在我们平凡的生活中，只要我们用心去感受，感动也无处不在。 二十五、(五)扩大扩张、发散思维。 总结全文，热热升华感情，爱情延伸，父亲爱如雨伞，为你挡风挡雨的父亲爱如雨，为你洗心革面的父亲爱如路，和你一起走完人生。 高尔基也深深地赞美着。 “父爱是动心的巨萧，读了它，你也学到了整个人生！ ”“这是一个很好的例子。” 26、推荐读书，背后奇迹的名字叫父亲，课外作业：27、板书设计，17地震中的父亲和儿子强烈要求英勇的遵守约定的先人，28、通过学习效果和种子文件回归手段，刻画和讨论情况种子文件回归。 有感情上的朗读。29、教育创新，遵循“整体部分整体”原则，促进教育优化。 1、“以阅读为主”贯彻学生学习这篇文章的一贯性。 设计各种阅读形式，使阅读落到实处。 2