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文档简介

1、有侑数除法，解决问题(例5 )，22名学生划船，一艘船上最多坐4人。 他们至少要租几艘船？ 一、读题意，交流理解，追问“最多坐四个人”，你怎么理解？ “至少”是什么意思？ 问：1.你知道什么？ 2 .谁能完全说出这个问题的意思？ 二、探讨辨别，理解一法，问题：他们至少要租几艘船，用自各儿试试。 (1)独立尝试，提示：可以写，可以修正，可以画画。 22名学生去划船，1艘船上最多乘4人。 他们至少要租几艘船？ (2)交流思想，体会一种方法，问题：至少要租几艘船，这里有几个同学的想法，我们一起来看看。 二、研究辨别，了解一种方法，22名学生划船，一条船上最多坐4人。 他们至少要租几艘船？ (3)讨论

2、辨别，问题：1.有同学认为至少需要5艘船，也有同学认为至少需要6艘船，你认为如何，2 .佚下的2人是关键，应该怎么安排他们呢？ 他们至少要租几艘船？ 三、结果检查、整理强化、检查：他们至少需要6艘船，解答正确吗整理：解决同样的问题，大家用了不同的方法。 研究三个同学的想法时，发现解决问题必须考虑实际情况，即使有不满，其馀的人还可以租一艘船，满足22个学生划船的要求。 22名学生去划船，1艘船上最多乘4人。 他们至少要租几艘船？ 三、结果检查、整理强化、问题：1.阅读，知道些什么，2 .能用自各儿解决问题吗？ 试着笔试。 3 .至少要运输几次？ 你觉得怎么样，监视：为什么需要加一？ 有27箱菠萝

3、。 王欧吉桑一次最多能搬运八箱。 搬运这些个上的菠萝至少需要搬运几次呢？ 四、交流理解，提高认识，问题：1.阅读，知道些什么，2 .能用自各儿解决问题吗？ 试着笔试。 追问“最多”是什么意思？ 审查题意，独立尝试，小丽有十元。 买三元一个摇镜头，最多能买几个？ 四、交流理解，提高认识，问题：1.最多能买几个？ 你觉得怎么样，2 .还侑下一元呢。 应该再加一个摇镜头(2)交流想法，体会舍佑法，3 .用这些个的钱能买多少个4元的摇镜头，小丽有10元。 买一个摇镜头三块钱。 最多可以买几个？ 四、交流理解，提高认识，问题：1.这个问题和刚才划船的问题哪里相同，哪里不同，2 .刚才佟下“两人”增加一艘船，现在佟下“一元”，为什么不增加一个摇镜头(3) 买一个摇镜头三块钱。 最多可以买几个？ 22名学生去划船

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