语文人教版七年级上第15课 诫子书

1、(重点)2.学习文章抓住场景的特征，用准确生动的语言和比喻、拟人化、排比等修辞手法描写场景的方法理解寓言的写法。 (难点)3.感悟作者对春天的热爱，赞美的心中的感觉，热爱生活，爱恋的自然，激发感情。 (重点)，你知道新课的引进，诸葛孔明有什么事吗？ 三顾茅庐草船借箭七，孟捕赤壁之战空城计，流泪斩马诟，千古良相诸葛孔明终生立志“兴汉室，以旧都”，为之鞠躬，死去的他以更淡泊的明志，用静而远的高风亮节的话教导，幸福于小盆友。 今天，让我们一起进入他的博客，倾听他对小盆友的恳切教导。 作者名片，诸葛亮(181234 )，字孔明，号卧龙，朗雅阳都(今山东县县南)人，三国时代蜀国著名政治家、军事家。 代表

2、作有出师表和表彰书等。 背景网络链接、正文选自诸葛孔明集卷一(中华书局2009年版)。 解释子书是三国时代萩名政治家诸葛孔明晚年写给8岁儿子诸葛瞻的家书，是后世历代学子修身立志的名篇。 可以看作是诸葛孔明总结了自各儿的人生。 诸葛孔明也是品格高尚的洁才学的深刻父亲，殷殷对儿子的教诲和无限期待就在这封信里。 通过这些个智慧简洁细致的文字，如此深刻地表现了世界各地人父爱恋的子的心中的感觉。 特别是他在解释中更注重道德、修养、教育方法，值得我们今天重视加强自各儿的修养和子孙教育。 文体知识一般由称谓、寒暄语、正文、结尾、签名、日期构成。 标题在第一行的掌门人网格位置写标题，加上冒号。 为了表示尊敬、

3、亲切，可以在称呼前加上“尊敬”、“亲爱”等词语。 这取决于写信人和收信人之间关系的疏远。 寒暄语，在第二行开头空出两格写寒暄语。 使用礼貌的语言，受到收信人的亲切和尊敬。 老年人问候身体，中年人问候工作和家庭，小二哥问候爱和学业，少年儿童多祝健康成长。 书信，正文，另一行写在空中，一般一事分一步说清楚，简洁明了，语言要求准确易懂，明白了，就不做太深的修饰，使对方难以理解。 最后，根据收信人的身份，写祝福的话表示礼貌。 一般的祝词“这个寒暄”“敬礼”在另一行写着“这个寒暄”，在下一行的掌门人写着“敬礼”。 给老年人的信往往写“祝健康长寿”，给朋友写“祝工作顺顺利利”，给后辈写“祝学习进步”。 签

4、名和日期，最后两行是右边写信人的名字，名字正下方写信的日期。 根据写信人和收信人的关系，可以在名字前面显示“学生”“小盆友”等身份。 单词学习、丈夫() 淡泊()淫缓()、f、生难字、dn b、yn、su、l、zo、解释子书、丈夫/真君子/之行、静/修身、俭/养德淡泊/没有明志、不安静/远。 丈夫/学习/必须安静，才能/必须学习。 没有学问/没有才能，没有志气/没有学问。 淫荡而迟缓/则/不能鼓励精神，危险而急躁/则/不能治愈。 年与时/恺，意与日/去，然后/枯落，不多/继承世界，悲哀的/穷庐，将/复做什么！沟通文意，夫君子之行，安静修身，俭养德。 非淡泊不能明志，非宁静不能远去。 语助词被置

5、于句首，表示开头，除德高望重的人、节操、德、构造语助词的、内心杂念外，使用，除修养，身心，真君子的节操外，除心理杂念外，修养，节俭培养(高尚的)。 节俭、用、育、德、不、心平气和、不慕名利、什么也不带、明确、心平气和、什么也不带明确的志向。不集中精神就没有什么能达到大目标的。 志，集中精神，不分散精力，达到远大目标，夫学要安静，要学才能，非学不有广阔才能，非志不能学。 淫荡不能鼓励精神，急躁则没有治疗性。 学习要集中精神，要发展才能就要学习，要学习才能发展智慧，要学习才能发展才能，没有无义、成长、才能、志向就不能完成学业。 完成学业，懒惰，放荡，振作，轻浮，修养，气质，放荡，不能振作，轻浮，不

6、能修养气质。 年与时去，意与日去，然后枯落，不多迎世，守悲哀的，穷庐，如何恢复！ 年龄、时间、疾走、迅速过去，年龄与时间一起过去，意志终于枯枝落叶，一起，终于过去、沉着、衰落(人老了志衰，形容为不济事)，意志、时间，许多是正确的，许多是对社会的如何来得及呢，古义：语助词，用在句首，开端今义：丈夫，古义：行动，德今义：行动，行动，古义：在此指安静的刺激治，古义：修养今义：治理，古义：疾走，迅速，今义：奔驰，奔跑，非学问没有广泛的才能() 危险的话一词多义、意与日行() 与人期行、相委而行()、安静修身()歌可以咏志()为师()、消失、离开、连言、后者以前者的目的、介词、表示使用的形容词为名词、远

7、大的目标、文言文式、倒装文：安静修身、节俭德行即“安静地修身，节俭地养德”，自主地探索，1 .诸葛孔明写这封信的意图是什么，通过警告儿子修身性，生活节俭，培养自各儿的人品，表达了他对子孙的殷切期望。 2 .作者抓住“静”字，围绕学习警告儿子成才的条件是什么？他们之间有什么关系？ 淡泊：非淡泊没有明志，非宁静不远。 立志：非学无广才，非志不成学。 可惜的时光：年与时光逝去，意与日去，然后枯落，多不继世，悲哀的守穷庐，何为作者节俭养德，安静学习，学习广才是必不可少的。 志是成才的前提和基础，而志的培养要修养道德。 3 .本文论述了哪些方面？ 关于这些个的问题是怎样讨论的？ 叙述了治学和修身两方面。

8、 无论是人还是学习，作者都强调“静”字，修身归静，学习归静，获得成功归静，失败归急躁，对比静、急躁，增强了论述效果。 合作探索、思考。 “绅士之行，安静修身，节俭养德。 “这句话的核心是“静”字，“俭以养德”和“静”有什么关系？ 因为节俭可以净化心灵，避免浪费。 这要求人们的心灵世界总是安静的，不分劳力去渴望丰富的物质享受。 “俭以养德”是一种以“静”为化学基的美德。整理结构、学习、珍惜、修身、诠释，淡泊明志悄然远去，展翅高飞，诸葛孔明的鹅毛扇诸葛孔明的鹰毛扇代表智慧和才能，所以在有关诸葛亮的戏曲中，孔明总是手持鹰毛扇。 关于鹰毛扇，民间流传着黄承彦的千金先生黄月英先生并不丑，而是非常聪明美丽有才能的女儿的故事。黄承彦害怕有为的小二哥不认识荆山玉，称女儿为“阿丑”。 阿丑黄月英不仅笔锋滔滔，而且武艺超群，她曾向名士学习过。 艺成下山时，大师傅送给她一把鹅羽扇，写了“明”“明”两个字。 二字中密切隐藏着包围战略地、治国安邦的修订画。 然后，命令她，名字中有明亮的二字的，是你的如意郎君。 之后，黄承彦的乘龙快夫，是在等候的时候，不出隆中天下的三分之一的名字中有明明二字的未来的蜀国丞相诸葛孔明。 结婚时，黄月英把鹅毛扇作为礼物送给了诸葛孔明。 孔明不能对肥鹅肝放手，形影不离。 他不仅这样表达他们夫妻间真挚的爱情，主要是熟练地使用扇子上的策略。 所