实验活动5_一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制教学设计及教学反思

1、.实验活动5一定溶质质量分数的氯化纳金属钍溶液的制备 一、教育目标(一)、知识和技能；1 .学习制备一定的溶质质量分数溶液。2 .练习称量、称量、溶解等操作。3 .加深对溶质质量分数概念的理解。(2)、过程和方法通过学生的手实验，对活动中得到的信息进行加工处理，从中培养学生的实验操作能力、观察分析能力和交流表达能力等。(三)、情感、态度、价值观；通过在自各儿做实验，激发学生的学习兴趣，体验对学习有用的喜悦。二、教学重点：调制一定溶质质量分数溶液的操作程序。三、教学难点：实验误差分析。4、教学用具多媒体技术五、实验用品：(1)机器：调色盘天平、量筒、药匙、橡胶头吸管、烧杯、玻璃棒(2)药品：蒸馏

2、水、食盐、20%的食盐水。六、教学过程【设定剧本，导入新课程】盐水的选择是我国古代劳动人民发明的巧妙的物种选择方法，利用盐水的选择，可以将优质的物种沉入溶液的底部，使部分不满的物种浮出水面，去除漂浮在水面上的不满的物种，留下丰富的物种，达到选择的目的。在选择农科站的小麦时，所需盐水的质量分数为16%，不想学习配置16%的盐水。【表示学习目的】1 .练习调制一定溶质质量分数的溶液。2 .加深对溶质质量分数概念的理解。【实验准备】托盘天平、烧酒、玻璃棒、药匙、量筒、橡胶头吸管、氯化纳金属钍、蒸馏水等。【实验过程】多媒体展示实验过程实验活动1步骤和方法记录和结论(1)制备质量分数为6%的氯化纳金属钍

3、溶液调制过程如图所示：对制备50 g 33360质量分数为6%的氯化纳金属钍溶液所需的氯化纳金属钍和水的质量进行了补正用：托盘天平称必要的氯化金属钍，放入烧杯中用量筒取：所需的水(水密度大致可视为1 g/cm3)，放入装有氯化纳金属钍的烧杯中用溶解：玻璃棒搅拌，溶解氯化纳金属钍氯化纳金属钍3 g； 47克水总结：制备溶液的一般步骤为： 1、修正算2、称量； 3、制备； 4、装瓶，贴上签名。因为知道调制溶液的基本步骤，所以请两个同学调制质量分数6%的氯化纳金属钍溶液。重新配置之前，一起看一下用于称量的调色盘天平。 同学们还没有正确使用吗1 .调色盘天平的使用：用调色盘天平称之前，首先要在_上放置

4、游隙查询密码，检查天平是否左右平衡。 如果天平达不到平衡，可以调节天平以使天平达到平衡。 称量时，将称量物放置在_盘上。 平衡锤不能将_盘称量物直接放在托盘上。 称为干燥固体药品时，必须放入容易潮解的药品中进行量测。 测量质量一定的药品时，首先将砖头查询密码放在右碟子上，将旅行查询密码移动到规定的表示数，然后使用药品匙添加药品，直到天平平衡为止。学生的操作结束后，请另外两个学生测量取水的体积，先复习一下量筒的使用方法。2 .量筒的使用：实验时不是直接用天平测量液体的质量，而是换算成 测量液体的量筒应大小合适。 量筒的量程应稍大于量筒的量程，以减少误差。 使用量筒量液时，先向量筒注入液体，接近必

5、要的刻度时，切换为_滴下。 读数时，量筒必须为_ _ _ _ _ _，视线必须为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ u学生把展示成果调好了。实验活动2步骤和方法记录和结论(2)制备质量分数为3%的氯化纳金属钍溶液使用配合的质量分数6%的氯化纳金属钍溶液(密度约1.04 g/cm3 )，调制质量分数3%的氯化纳金属钍溶液50 g补正：质量分率3%的氯化纳金属钍溶液50 g的调制所需的质量分率6%的氯化纳金属钍溶液和水的质量量取：用量筒量取必要的氯化纳金属钍溶液和水，注入烧酒用玻璃棒搅拌混炼：使溶液混合均匀从浓溶液调制稀溶液时，校正运算的依据是：稀释前后溶液中的溶质质量变化6%氯化纳金属钍

6、溶液25 g (体积约24 mL )； 二十五克水(3)将制备的上述2种氯化纳金属钍溶液分别装入试剂瓶，塞上塞子，贴上标签条，装入试剂瓶标签条(应包括药品名称和溶液中溶质的质量分数)对两位同学进行了实验，展示了成果。【反省交流】以下所示的操作错误对调制溶液的溶质质量分数分别有什么影响(1)用调色盘天平称食盐，用左皿称砝码，用右皿称药品，然后使用旅行查询密码。提示：将砝码放在左皿上，将食盐放在右皿上，则取得食盐质量=砝码质量-游号所示的读取值，因此不使用食盐，调制的溶液中的溶质质量分数小。(2)用量筒补正蒸馏水时，俯视(或仰视)凹液面的最低表兄弟过滤。提示用：量筒测算蒸馏水时，俯视读数，取的蒸馏

7、水体积小(或者大)，配制的溶液中溶质质量分数大(或者小)。(3)溶解氯化纳金属钍固体，用玻璃棒搅拌时，部分溶液不小心洒落。:溶解后，一部分溶液溢出，氯化纳金属钍的质量减少，溶质的质量分数减少。 木板板书设计书设计板书设计一、一定溶质质量分数氯化纳金属钍溶液的制备大板块步骤：称量称量订正溶解二、用浓溶液调制稀溶液本步骤：补正算补正量混练作业版结构研究完成：1.用调色盘天平测量氯化纳金属钍时，有什么注意事项？2 .用量筒称量液体，读取时应该注意什么？3 .什么样的操作会引起实验误差？教育反思我认为，通过这门课，在教学中，要准备学生，理解学生，根据学生的特点和能力水平来修改这门课。 例如，在课堂上，学生对天平的使用、量筒的使用、游览查询密码的使用、这些个机器