全国“xx杯”机械类说课大赛课件特等奖作品：《游标卡尺的读数与使用》说课课件

1、2015信息化教学说课比赛,游标卡尺的读数与使用,机械教研组 黄浴梅,极限配合与技术测量,2015年5月,教材分析,学情分析,教学目标,课程分析,极限配合与技术测量,沈学勤 高等教育出版社,教学分析,教学策略,教学过程,教学反思,本书注重实际应用，用通俗的语言介绍新标准的规定，阐述误差检测的原则和方法，力求理论和实际相结合。,中等职业教育国家规划教材,教材分析,学情分析,教学目标,课程分析,教学分析,教学策略,教学过程,教学反思,锻炼学生动手能力以能力为本位,机加工产品的测量技能以职业实践为主线,教 学 过 程以学生为主体,紧贴实际 工作需要,教材分析,学情分析,教学目标,课程分析,教学策略,

2、教学过程,教学反思,重 要 性,1、能测量内、外径尺寸、孔距、壁厚 及深度等。,2、结构简单,使用方便,是最广泛的测量方法之一。,3、关系到加工质量、生产率、效益和生产成本。,4、是机械加工类专业学生必须掌握的一门技术。,教学分析,教学策略,教学过程,教学反思,教材分析,学情分析,教学目标,课程分析,教学目标,1、知道游标卡尺的结构及刻数原理； 2、掌握游标卡尺的读数方法和使用方法。能力目标：会规范使用游标卡尺测量零件的尺寸。 培养团队协作及表达能力，培养良好职业素养。,认知目标：,教学重点,教学难点, 游标卡尺的读数方法和使用方法。, 游标卡尺的刻数原理。,情感目标：,教学分析,教学策略,教

3、学过程,教学反思,教材分析,学情分析,教学目标,课程分析,教学分析,教学策略,教学过程,教学反思,游标卡尺 读数,专业核心,钳 工,机械制图,认识简单 的量具,中 级 工,精密量具,卡尺刻 数原理,教材分析,学情分析,教学目标,课程分析,教学分析,教学策略,教学过程,教学反思,困难预测,理论分析能力弱,畏 难 情 绪 严 重,兴趣和信心,动手兴趣浓,自我意识 逐渐成熟,化解：仿真、动画、讨论,直观教学,教学分析,教学策略,教学过程,教学反思,学法,做中学、学中做、做中思,教法,因材施教,循序渐进,启发引导,基于工作过程,min,70min,10min,T,课题导入,课程实施,课题拓展,教学小结

4、,5min,教 学 过 程,后续学习支持服务,（课后）,教学分析,教学策略,教学过程,教学反思,教学过程设计,课前准备,课程实施,课题拓展,教学小结,物品准备,讲解游标卡尺的读数,课题导入 展示学生钳工实习的废品 （分析造成废品原因）,读数训练、小组比赛,检测、评价,后续学习 支持服务,教学分析,教学策略,教学过程,教学反思,物品准备,任务布置,设计目的,联系学校钳工室管理员，准备好 游标卡尺和所需物品。,充分利用教学资源，提高学生测量 技术能力，为就业打下良好的基础。,要求学生了解有关游标卡尺的刻数 原理和读数方法（可上网查询或查 看有关书籍）。,课 前 准 备,教学分析,教学策略,教学过程

5、,教学反思,教学分析,教学策略,教学过程,教学反思,课题导入,引入学生钳工实习废品展示,请同学们结合自身实际，列举出加工工件时导致废品的原因？（分组讨论）,（头脑风暴）,思考：,导出工件尺寸测量的重要性，并引出课题。,教学分析,教学策略,教学过程,教学反思,课题导入,导出工件尺寸测量的重要性，并引出课题。,导致废品的原因？,头脑风暴,教学分析,教学策略,教学过程,教学反思,讲授新课,通过链接多媒体课件中的仿真软件来演示。 1、通过仿真软件，认识游标卡尺的结构； 2、通过仿真软件，学习游标卡尺的刻数原理； 3、通过仿真软件，学习游标卡尺的读数方法 和使用方法 。,通过链接多媒体课件中的视频来演示

6、。 1、通过视频，学习游标卡尺的规范使用。,教学分析,教学策略,教学过程,教学反思,信息化手段,视频 演示,结合 实际应用,学习成果,讲授新课,仿真 演示,多媒体课件,教学分析,教学策略,教学过程,教学反思,堂上练习,模拟读数训练：,读数训练记录卡,播放仿真软件，学生读数,教学分析,教学策略,教学过程,教学反思,堂上练习,模拟读数训练：,播放仿真软件，学生读数,教学分析,教学策略,教学过程,教学反思,【现场实物测量】：,分组比赛，每组同学相互合作，测量指定两件工件的尺寸。,游戏规则：,1、每组（4人一组）两把游标卡尺，两件测量工件。 2、测量工件指定尺寸。（如下图1、2所示） 3、记录数据，派

7、一位同学将测量结果写在黑板上。 4、测量结果最接近且用时最少的小组获胜。 5、比赛过程中，发现使用卡尺不规范的小组，每处扣10分。 6、本次比赛设一、二、三等奖。,技能PK赛,教学分析,教学策略,教学过程,教学反思,【现场实物测量】：,工件尺寸测量比赛记录卡,键槽深度,外径,键槽宽度,外径,槽宽度,内孔直径,图1,图2,技能PK赛,教学分析,教学策略,教学过程,教学小结,技能PK赛,分 组 PK 赛,教学分析,教学策略,教学过程,教学反思,检测、评价,学习成果展示,堂上练习,技能PK赛,教学分析,教学策略,教学过程,教学反思,教师评价,学生自评 组内互评,考核评价表,检测、评价,教学分析,教学

8、策略,教学过程,教学反思,教学小结,点评学生堂上读数训练和分小组PK赛测量情况，肯定学生的正确测量方法、及时指出造成测量尺寸不正确的原因。,1、使用前应把卡尺擦净，使两个量爪紧密贴合，看主副尺零线是否对齐。 2、量爪靠近被测面后，应慢慢移动量爪，使其轻轻地接触被测表面。 3、测量时，量爪对被测表面不要卡得太松或太紧，否则测量不准，也易损坏卡尺。 4、为使测量准确，卡尺的量爪要与被测尺寸方向对正，否则读数不正确。 5、测量圆孔时，应使一个量爪紧贴孔壁不动，另一个量爪微微摆动，方能量出直径的实际尺寸。 6、从工件取下卡尺读数时，应轻轻拔出，不能斜扭，否则读数不准确，读数时，眼睛要对正尺面。,卡 尺 使 用 注 意 事 项,老师归纳引导,教学分析,教学策略,教学过程,教学反思,常用游标卡尺的测量精度有0.1mm、0.05mm、0.02mm三种