八年级语文上册第六单元22愚公移山作业课件新人教版.ppt

1、第六单元,22愚公移山,列子，名寇，又名御寇，郑国人。战国前期道家代表人物之一。其学本于黄帝、老子，主张清静无为。后汉班固汉书艺文志“道家”部分录有列子八卷，早已散佚。今本列子是东晋人搜集有关的古代资料编写而成，里面保存了不少先秦时代的寓言故事和神话传说。,2.主题解说,本文通过记叙愚公移山的故事，反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力，也说明了要克服困难就必须下定决心、坚持不懈地奋斗。,4.重点聚焦 师：课文是怎样表现愚公这个人物的？ 生：正面描写语言、行动(愚公确知“平险”之利，有远大抱负)。鲜明对比智叟实愚，愚公实智(愚公深明可以“平险”之理，有正确的认识)。侧面烘托山高、路

2、远，神惧、帝感(愚公有万难不屈的“平险”精神)。愚公形象即为：有远大抱负，有正确认识，有万难不屈的“平险”精神。,rn,chn,y,ku,j,shun,chn,su,ku,w,cu,2下列句子节奏停顿划分正确的一项是( ) A邻人/京城/氏之孀妻/有遗男 B曾/不能/损魁/父之丘 C遂率/子孙荷担者/三夫 D曾/不能毁/山之一毛,C,曲折，绕远,尽、全,更替,被所感动,换牙,把怎么样,通达，文中指改变,隔绝,D,A,6根据课文填空。 (1)愚公移山选自 。 列子，名寇，又名御寇， 时期 家代表人物之一。 (2)愚公移山的原因是 。 (3)移山的目的是 。 (4)愚公移山面临的困难 是_ (5)

3、愚公移山的解决方法是 。,列子汤问,战国,道,惩山北之塞，出入之迂也,指通豫南，达于汉阴,曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？,投诸渤海之尾，隐土之北,(6)文段中表现愚公移山深得人心的一处典型细节 是 。 (7)愚公自信能移山的理由是 。 (8)愚公移山的最终结果是 。,邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之,子子孙孙无穷匮也，而山不加增,冀之南，汉之阴，无陇断焉,苦于,指山的北面、水的南面,赞同,才,之于,【解析】A项，向/比；B项，“而”，表转折/表并列；C项，凭/因为。,D,9用现代汉语翻译下面的句子。 (1)遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。 于是愚公率领儿孙

4、中能挑担子的三个人(上了山)，敲凿石头，挖掘泥土，用箕畚运到渤海的边上。 (2)以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？ 凭着(你)老迈的年纪和残余的力气，连山上的草木都不能除掉，又能把这些土石怎么样呢？,10作者在叙述愚公移山的过程中， 写小孩“跳往助之”的用意是 ， 写愚公与智叟辩论的作用是 。 11文章通过描写智叟的劝阻、神帮忙搬山，对表现愚公的形象有何重要意义？ 智叟的阻止，突出了愚公的目光长远；神仙帮助搬山，表现了愚公精神的感人。,说明愚公移山的行为得人心,突出愚公移山意志之坚,12有人说，愚公移山的举动是不明智的，甚至是愚蠢的。你赞同这种说法吗？为什么？ 不赞同；“愚公移山”表现

5、出来的是一种个性，一种无所畏惧的精神，而不能单纯地从过程与结果去考虑。 13你从“愚公移山”这则故事中得到了哪些启示？ 做事要有恒心，要不畏艰难险阻。做事要发挥集体的力量。要用发展的眼光看问题。对不同意见要以理服人。有志者事竟成。,皮先生学愚公 乐钧 有皮先生者，鲁而好奇。慕愚公之移山也，而曰：“愚公年九十，我始半之。太行、王屋若是其高且广也，而可移；我盍试其少者？” 野有丘。率二子荷畚操箕，旦夕垦之，而欲以徙之。或笑止之曰：“愚公事，列子寓言耳；且彼为其塞出入之迂也，故欲平其险。今此培者，处于广漠之墟，居焉而不障于庐，行焉而不壅于途，葬焉而不窒于墓，种莳焉而不浸于子之田壤，亦既避子之巧矣。,

6、子何为者？且是丘也，高仅可隐，广不及数亩之宫，平之不足以夸力，去之不足以鸣能，过之者如去毛发焉。而曾莫之知也，子何为者？”弗听，垦之期月，运土于溪中，溪为之塞。 是岁旱，溪涸。溪右之农，其田弗溉焉，苗且槁。以先生绝其源也，相与哄诸其门。先生惧，亟出溪中土置溪上，复成一丘。见者笑谓先生曰：“此夸娥氏之力也！”,迁移,迂曲，绕远,水干,急，赶忙,15选出下列翻译有误的一项( ) A我盍试其少者？ 我何不试着让年轻人来移山呢？ B或笑止之曰：“愚公事，列子寓言耳；且彼为其塞出入之迂也，故欲平其险。” 有人笑着阻止他说：“愚公的事情，是列子中的寓言；而且愚公是因为二山堵塞他出入的道路，使他绕远，所以才要铲平它们。” C溪右之农，其田弗溉焉，苗且槁。 小溪西边的农民，他们的田地无法灌溉，禾苗将要干枯了。 D见者笑谓先生曰：“此夸娥氏之力也！” 看见的人笑着对皮先生说：“这是夸娥氏的力量啊！”,A,16用你自己的话回答，皮先生移山的原因是什么？ 于是愚公率领儿孙中能挑担子的三个人(上了山)，敲凿石头，挖掘泥土，用箕畚运到渤海的边上。 皮先生鲁而好奇，羡慕愚公移