17《公输》教学设计课件.ppt

1、春秋战国、学派林立，出现了“百鸟争鸣”的盛况。 其中有影响的有墨、儒家思想、道、法四人。 他们纷纷立书，发表了自各儿的见解。 其中一人主张“兼爱”“非攻击”，希望人们互相帮助，反对不义战争，他是墨子。 今天学习墨子选出的文章的公负吧。 一、引进新课程：墨子、公负、教育目标：1、积累文字词汇，背诵自各儿喜欢的句子、段，增加语言堆积2、整理文章思路，把握墨子阻止楚国攻防3个步骤3、学习辩论艺术，欣赏墨子说服技术4、墨子主张“兼爱” 教学难点：教学重点：教时安排：目标1，2，目标3，4，三个教时，墨子(约前476前390 )，姓墨名耀d，战国初期鲁国人。 墨家学派的奠基者，战国初期的伟大的思想家、政

2、治家、教育家。 墨家提倡“非攻击”(反对掠夺性战争)、“兼爱”(热爱自各儿和祖国，爱恋的他人和别国)。 墨子来源于廉价的手工作业，所以墨子与下层人民比较密切。 他总是站在民众的立场上，同情弱者，认为战争是盗窃行为，战争的利益者是君主，受害方是人民。 墨家高度评价了全民皆兵的战争思想。 墨学认为“官无常高，民终便宜”，提倡人与人之间平等相爱、和平的主张、节用的节约、民主法治，这些个的观点应对现代，其实是建构和谐社会。 一、知识窗：1、墨子、墨子这本书现在被认为是墨子的弟子及其再传弟子记述墨子言行的编辑记录。 墨子所在的时代，各侯国的掠夺性战争频繁，严重破坏生产，下层的人们被迫“费力煮饭，容易吃”

3、。 墨子想解除辛苦的大众苦难，这是他提出“非攻击”、“兼爱”等政治主张的思想基础。 墨子宣传“非攻击”“兼爱”等主张，反对儒家的“天命”“爱有差别等”说法，反映劳动者的利益和愿望，其学说与儒家对立，对日本战国产生了很大影响。 文章逻辑强，语言朴素，有说服力。 墨子和墨家说、公负、名盘，又称“一般”或“班”，又称鲁班、山东人，是我国古代传说中的匠人。 现在鲁班被称为建筑业的始祖，其实这不是一盏茶。 鲁班不仅在建筑业，在其他领域也在建立。 他发明了飞鸢，是人类征服了宇宙的第一作者，他发明了云梯(重武器)、钩钜(现在仍在使用)、其他攻城武、3、公输盘：器，是伟大的军事科学家，在机械方面，很早就被称为

4、“机械圣人”。 鲁班对人类的贡献，可以说是前无古人，后无来者，我国无愧的科技发明之父。 战国初年，楚国是大国，占两湖一带的广大地区。 宋国小，现在位于河南商丘一带，但在战略上很重要。 楚国的国君楚惠王想夺回楚国的霸权。 他扩张了军队，攻击了周边的小国。 用公盘做机器，一个接一个打败了周围的几个国家，所以墨子准备攻击歌曲，听了新闻消息，他们赶到楚国攻击歌曲。 公负写的就是这件事，具体表现了墨子的“责难”思想。 三、背景：1、发音为生字：公送盘bn英英英赞公送盘yu胡我王新鲫f鱼鳖bi yun tu犀兽x s麋鹿m广舆y鸟滑叡g圉y楚寇ku文梓z楤楠pin nn派遣di。 不管发生什么，装作句子宾

5、语的前置。 知而不争：谏言。 知类：懂得辨别。 我看不见胡(新)王：为什么介绍。 2、把握下一句话：这是为什么人：怎么样？ 犹之与也：一样。 所以见公失盘：(楚王)召唤。3、通假字：子墨子九距离的：公送盘讴：“距离”通“拒绝”，抵抗。 “圉”通过“御”来抵抗。公输盘不说：子墨子守圉有侑预：“说”通“悦”、“讴歌”通“屈”、“道理”、“道理”、“4、一词多义：子、子墨子听愿借、“解说”。 胡无尽我杀了大臣，但是引用，引用，虽然召见，但是，即使单词多义，胡已经看到了，因为我没有看到王子墨子，所以公开盘，王子已经停止了，胡。 代词，这件事。 电视机的标识语，不翻译。 在主述之间使用，取消句子的独立性

6、，不翻译。 公输盘说。 “丈夫在做什么？ ”“老师能告诉我些什么吗？ ”，杀了不足，但战斗一切侑预，不能说是智慧，攻击宋无罪，不能说是仁。 知而不争不能说是忠实。 争论不能说是要不得，强。 杀死自各儿脚丫子不到的民众，争夺自各儿脚丫子不到的土地，不能说是聪明的。 宋国是无辜的，去攻击它，不能说是爱。 知道这个道理，却不合理地努力，不能说忠诚。 争论达不到目的，不能说很强。 6、重点文翻译：楚国土地有侑预，庶民不足。 坚持道义不杀一个人，杀更多的人不能说是有分寸的。 我想楚王派职员去攻打宋国，和那个患这些个盗窃疑难病的人是同一类型的。 荆国得天独厚，人民不足。 正义是少不了人的，不能说是知类。

7、大臣还有王职员，为了这个班，攻击宋朝。 公盘9设定包围的机械变更，子墨9设定距离。 子墨，以派遣为机器，为城解放。 墨子老师脱衣作城，木片作器械。 公共输盘一再设法包围，墨子老师一再封摇滾乐他。 但是，大臣的弟子鸟滑分等300人，在宋市大臣守着器皿继续楚歌。 但是，我的学生鸟滑了300人等，拿着我的防守器具，在宋国的城堡等楚国进攻。 1、墨子是如何用巧妙尖锐的语言折断公共输盘的？墨子首先提出不正当的要求：北方有一个人侮辱我，希望你帮助他杀死。 公负盘听了非常高兴。 墨子再用激将法：我送你十块钱。 “我坚持道义，从不随便杀人。 ”的话。 既然公输盘能坚持道义，墨子从宋国无罪攻击的不义，从真君子的

8、“智”、“仁”、“忠”、“强”、“知类”的标准指责公输盘，为楚国做云梯是不分类的。 这句巧妙尖锐的话使公负盘屈服了。 五、研究课文，讨论问题：墨子、公输盘、(不快)吾义固不杀人、设陷阱、愤怒、宋何罪的有无不能说仁(聪明)不能说仁(亲善友爱)强(忠诚)不能说知道(有分辨)、衣服”“墨子之后指出楚国攻击宋国，就是这样的人。 这句巧妙而尖锐的话使楚王屈服了。 2、墨子如何巧言令楚王屈服，楚王、舍文轩偷宽舆舍锦绣偷短茶舍南朝梁肉偷糠粕(三例三比喻)，必偷病，楚方五千里宋方五百楚是云梦江汉宋无雉兔鱼楚是长松文标识牌楠豫墨子如何做楚子，公输盘和楚王有道理地被说服了，但楚国依靠公输盘做的云梯，依然不放弃。墨

9、子觉得只有战略战术上胜过公共输盘，最后才能说服楚王。 于是，进行了公败盘和攻城守城的模拟演习，取得了胜利。 但是，公输盘没有放弃，打算杀墨子完成自各儿的工作。 墨子看穿了公输盘的阴谋，坦率地劝楚王。 “我的弟子鸟滑了三百人，我拿着守城器械，在宋城等楚入侵。 杀了我也赢不了宋国。 以事实粉碎了依靠楚王的武器取胜的梦想。 攻守训练、攻守训练、攻守训练、攻守训练、攻守训练、攻守训练、攻守训练、攻守训练、攻守训练。 与“偷病”作比例，使国王屈服。 巧设城战略，改九从公输盘包围机，不能劝王杀臣，楚王可以夺回生命攻击歌曲。 4、墨子用简短的话概括一下楚国阻止攻击宋国可以分为几个步骤吗？ 第三步，第二部分(

10、2-22 ) :墨子成功阻止了楚国的攻防。 5、整理全文水平，概括大意。 第一部分(1) :楚国攻击宋国，墨子反抗。 第一层(2-12 ) :墨子停止公输盘。 第二层(13-16 ) :墨子阻止楚王。 第三层(17-22 ) :墨子以实际行动劝楚王废除宋攻击修订画。 6、从正文来看，墨子的说明很巧妙，具体表现在什么方面，(1)根据对象采用不同的方式。 惹怒公共输盘，五个“说不的”，义正辞严厉的委婉劝楚王，三次夸耀楚王。一边讨好对方，一边置对方于不讲理的立场。 (2)抗逻辑性能力强。 主要表现在制止楚王时，巧用类比对比，环合，不完美。 (3)先发制人，保持自主性。 阻止楚国攻击宋国的三个步骤中，

11、每次巧妙出击，被动主动，冷静沉着，胸有成竹，机智雄辩。 机智雄辩。 墨善于陷入不符点情，公送盘的“义”、楚王的“盗病”都成了墨子控制敌人的法宝，用子枪攻击子盾，公送盘和楚王的“衣服”和“善”，多么无力而苦涩。 语言富有表现力。 他接连使用了五个“否”，否定了，很有气势，驳不倒公负盘：他接连使用了三个对比，采用了炫耀的手法，传播力强，充满了国王的虚荣心，让他攻击宋国是无意义和愚蠢的行为并且暴露了公负盘的杀机，最后抵消了楚国的攻防的企图这样的一节，一盏茶显示了短文交织，语气缓慢，稳重有气势，在英勇的沉稳的自若特征。 7、从墨子的言行分析来看，墨子是什么人，墨子听说公输盘为楚国做云梯攻击宋国，以不远

12、的千里，十日十夜说服楚国国都去公输盘，表现了墨子不怕困难，反对不正义战争的“非攻击”思想。 墨子折断了公负盘和楚王的巧妙锐利的语言，表现出墨子是优秀的思想家和政治活跃分子，有着机智和雄辩的口才。 墨子冒着生命危险深入敌国，说服公负盘和楚王。 墨子为了阻止不正义的战争表现出不怕牺牲英勇的的精神。 墨子是个勇敢、不怕暴虐、不怕辛苦、不怕牺牲、坚持正义的思想家和社会活动家。 墨子9从公共输盘包围的机器变化，表示墨子有勇气进行修订。 8、正文人物形象鲜明。 除墨子外，请简单谈谈公输盘、楚王的性格。公输盘：顽固、阴险、狡楚王：虚荣、愚蠢、狡猾、六、扩张延长：1、墨子与公输盘、楚王的这场斗争给我们什么启示？ 请实际联系我，谈谈你的意见。 这场斗争表明，面对大国的不义之战，必须敢于斗争，斗争也必须做得很好。一方面要在道义上揭露其不义，使他们为社会舆论威风