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文档简介
1、同学们请听声音! 你能说出它们的不同吗?,第一章 声现象 第三节 声音的特性,翠峰中学 薛金伟,自主学习:,1、同学们学到了那些知识？ 2、同学们还有那些问题不懂？ 3、同学们想提出什么问题？,一、音调,音调:声音的高低,互动学习:,探究一,什么因素决定音调的高低?,物体振动的快,音调高. 物体振动的慢,音调低.,结论:,实验一,实验二,频率:,物体在一秒钟内振动的次数,物体如果在一秒的时间里振动100次，频率就是 。,表示物体振动的快慢,大小:,单位:,赫兹,简称:,赫,符号:,Hz,练习1:,100Hz,练习2:,蚊子的翅膀在10秒内振动6400次,蚊子翅膀振动的频率是 。,640Hz,人
2、的听觉频率范围在 之间,次声波,超声波,20-20000Hz,地震前夕，往往出现“鸡飞狗跳”的现象，这种异常现象表明（ ）,A、鸡、狗能发出与地震频率相同的次生波 B、鸡、狗能提前感觉到地面的振动 C、鸡、狗能听到人耳听不到的声波 D、鸡、狗能通过同类的声音传递获知地震信息,练习3：,C,二、响度,响度:声音的大小,用力撞击,轻轻撞击,探究二,响度与什么因素有关?,结论:,物体振动的幅度越大,响度越大.物体振动的幅度越小,响度越小.,1、振幅,物体的振幅越大，产生声音的响度越大。,2、距离发声体的远近,离发声体越近，响度越大。,思考：,1、当我们讲话时怎样减小声音分散、 增大响度?,2、当我们
3、击鼓时，如果要使鼓发出的 声音响度大，应该怎么做？,三、音色,小游戏:,请同学们听下列两段音调相同的乐曲(二泉映月),猜一猜分别是用什么乐器演奏的?,音色:声音的特色,1,2,不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也就不同。,例：分辨不同乐器、闻其声而知其人等。,练习:,这是什么乐器演奏的声音?,小提琴,这又是什么乐器演奏的声音?,钢琴,这是谁的声音?,延展学习:,1、声音特性的三个要素是、 、 和 。,、音调是指声音的 ，它是由发声体振动 的 决定的， 越大，音调 。,、响度是指声音的 ，它是由发声体振动 的 （简称振幅）决定的， 越大， 响度 。,音调,响度,音色,高低,频率,越高,频率,大小,幅度,振幅,越大,4、几位同学在是外聊天，室内的同学听声音可以辨出每句话是谁说的，这主要是因为各人的（ ）,A、音色不同 B、音调不同 C、频率不同 D、响度不同,A,5、女生的嗓音一般比男生“尖”，是说女生的说话声（ ）,A、响度比男生大 B、音调比男生低 C、音调比男生高 D、力气比男生
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