三年级上册部编版语文《习作：写日记》优秀教案

1、习作：写日记1 .阅读给出的例句，让学生把握日记的格式、内容，写日记是把一天看到的事情按照真实、理解、通顺记录下来。2、培养学生写日记的兴趣，培养学生学会观察身边的人、事、物，培养爱观察、思考、动笔的好习惯。 养成用自各儿写日记的习惯。重点1 .看日记，初步知道日记的格式。2 .可以用正确的格式和通顺完整的文章写日记。难点培养学生写日记的兴趣，培养学生学会观察身边的人、事、物，培养爱观察、思考、动笔的好习惯，养成自各儿写日记的习惯。1 .用自各儿心的观察找到写日记的格式，仔细听老师的说明，然后写日记。 2 .选择观察某事物，抓住并记录观察事物最突出的特征。多媒体教材上课时间一帧。一、引进绘本，

2、饶有兴趣。老师：今天老师带来了小伙伴绘本。 一起看看吧。2 .课件播放网络视频绘本蚯蚓的日记，享受画面。 (网络视频内容只要是蚯蚓的日记的内容即可，时间约为50秒)讲讲蚯蚓日记的内容，讲讲这些内容给你带来了怎样的心中的感觉。学生1 :日记里记录着小蚯蚓每天都发生。学生2 :这些个日记的内容很有趣。 特别是蚯蚓先生教蜘蛛网非常有趣。修订意图：生动有趣的绘本叙述方法，不仅激发了学生写日记的热情，还简单地理解了日记的内容、格式、写日记的好处。二、借鉴例句，学习方法。指名读例句。思考：这本日记里写的是什么？指名回答。1 .写了自各儿拔了牙。 第一自然段是全文的重点段。 在第二个自然阶段，写着妈妈把“我

3、”这个牙齿漂亮地清洗整理。再读一遍例句，讨论：日记和我们用在先写的作文有什么区别？学生分组讨论报告，人民教师点菜。 课件提示：关于格式：日记的第一行是写年、月、日、星和天气，然后是正文。作文最初是正文。关于内容：日记就是把一天中自各儿经历过的、看到的、听到的写下来。 必须写真、理解和通晓。作文的时间和内容可以自由安排。课件提示：提示：日记不能记入记账本。 选择重要的记录查询密码。 像例句一样，从牙齿松动到摇晃的过程有具体的书写，也有自各儿的心中的感觉。 另外，还描写了小作者的动作“左右摇晃，无法忍受又摇晃”，给人留下了深刻的印象。温暖提示：日记内容也在各自然段前空出2格。师：写日记的好处是什么

4、？ 同桌相互讨论讨论。学生1 :可以记录生活中发生的一点点滴和有趣的事情。学生2 :可以锻炼和提高自各儿的写作能力。学生3 :养成注意观察的习惯。学生4 :把自各儿所经历的、所看到的生活点滴记录下来，我觉得从此往后也是美好的回忆。修订意图：以自读自觉理解日记的格式和写法，让学生理解，要细致地写日记的重点，抓住人物的动作、语言、感情是很有必要的。三、练习写日记。1 .想起一天看到的、听到的、感受到的、想到的。 请同学们闭上眼睛思考，有木有思考值得你写的东西。 也可以和同一张桌子谈话，或者互相注意。提示：自各儿、自各儿看到的、自各儿想到的、自各儿听到的，都可以写成日记。请注意用第一人称写。设计意图

5、：对学生引导回忆的交流，相互启发，对想写的内容有很大的契机。四、尝试修改，共享幸福。1 .怎样修改日记？小组讨论报告。课件提示：看看形式是否正确。2看看本文的表达能否理解。3看看文章是否通顺，是否抓住重点表达。请不要忘记修改错别字。2 .练习写日记。修订意图：这个环节使学生学会养成修改日记的方法和检查修改日记的习惯。五、日记例句。挖山野菜3月24日礼拜日晴天今天上午，我写完了所有的课外作业，觉得很无聊。 这时，奶奶建议在山里挖蔬菜。 于是奶奶、爸爸、妈妈带着我和弟弟去地里挖蔬菜了。 我挖不出来，妈妈先教我如何挖蔬菜和识别可以吃的蔬菜。 我学习之后，挖了很多蒲公英。 母亲说蒲公英具有降低火清热的

6、功效，泡茶喝对身体有益。 我们去了农田，有很多蒲公英花，我们挖了一大筐，然后我们就高兴地回家了。快乐，悲哀的一天4月12日星期六晴天今天又是礼拜日，我的课外作业还没有写。到了上午才开始写，只写了一点。 可是这个时候，我的同学们都来我家，这次想疯狂地玩啊。 我和同学们玩得很开心。“快把课外作业写下来！ ”母亲吩咐我说。“知道了。 他说：“好吧。”我完全不在意母亲的话。“我们应该返屋企。 ”“同学们，”他说。 这时，我意识到只写了一点课外作业。所以，我不得不疯狂地补充课外作业。 从下午3点到现在没有完成补充。 现在天已经黑了。 我拿出喝磨粉机的力气连续四个小时补上。 我必须在晚上背课文。 我什么时候可以睡觉？我真的必须失败。 下周末我一定会在礼拜六完成课外作业。成功之处：通过看图画书蚯蚓的日记，结合例句的向导明确了日记的内容，通过让学生理解日记的内容是我们这一天经历的、看到的、想