三年级上册部编版语文《16 金色的草地》优秀课件

1、,第1课时,第2课时,大家见过蒲公英吗？,第1课时,介绍一下自己知道的关于蒲公英的知识。,蒲公英生长全过程,视频欣赏,蒲公英又叫婆婆丁。每当春天来的时候，蒲公英就抽出花茎，在碧绿的草丛中绽开一朵朵黄色的小花。,小小的蒲公英每天有什么变化，你有没有细心观察过呢？,16 金色的草地,三年级语文上册,平时我们看到的草地都是绿色的，为什么课文中的草地是金色的呢？,作者简介,普里什文出生于苏联一个没落的商人、地主家庭，是20世纪苏联文学史上极具特色的人物。他的创作拓宽了苏联现代散文的主题范围。主要作品有鸟儿不惊的地方皮鞋人参等。,听范读。边听边画出文中的生字，注意生字的读音。 自由朗读课文，注意读准字音

2、，读通句子，难读的地方多读几遍。 识记生字。,初读课文,一本正经： 形容很规矩，很庄重。,引人注目： 引起人的注意，使人把视线集中在一点上。,合拢： 合到一起；闭合。,重点词语,玩耍： 做使自己精神愉快的活动；游戏。,傍晚： 临近晚上的时候。,有趣： 能引起人们的好奇心或喜爱。,我会写,蒲,盛,耍,察,英,喜,欠,喊,拢,睡,而,钓,趣,重难点字书写指导,结构：,部首：,书写指导：,上下,上窄下宽。下边“女”横略长，托住上部。,shu,耍,女,结构：,部首：,书写指导：,上下,中间部分左边是“夕”多一点，右边不是“又”。,ch,察,结构：,部首：,书写指导：,左右,四横不一样长，第一横最短，第

3、二横最长，最后一横第二短。两小竖插在第二横和第四横中间。,shu,睡,目,再读课文，课文主要讲了什么？,兄弟俩玩耍吹蒲公英绒毛,蒲公英盛开金色的草地,每一个自然段主要讲了什么内容？,草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。,第一部分：,第二部分： 写蒲公英给“我”和弟弟带来了很多的欢乐。,早上：绿色,中午：金色,傍晚：绿色,第三部分：“我”发现了草地颜色发生变化的原因。,多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。,第四部分：,喜爱之情,说一说蒲公英是什么样子的？,第2课时,乡下 窗前 蒲公英 盛开 常常 玩耍 一本正经 绒毛 假装 哈欠

4、钓鱼 而是 观察 合拢 有趣 喜爱,复习导入,读过课文之后，为什么草地是金色的？,精读课文,朗读课文第1自然段。,草地为什么会变成金色呢？,草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。,朗读第2自然段，想一想：“我”和弟弟是怎样玩耍的？,从中你能体会出“我”怎样的感情？（用课文中的话来说）,有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他的脸上。弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。就这样，这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。,飞舞的蒲公英,视频欣赏,朗读第3自然段。“我”先发现了什么？然后又发现

5、了什么？,蒲公英的花就像_，可以_、_。 早晨，花朵_，花瓣_，草地是_。 中午，花朵_，花瓣_，草地是_。 傍晚，花朵_，花瓣_，草地是_。,手掌,张开,合上,合拢,被包住,绿色的,张开,是金色的,金色的,合拢,被包住,绿色的,有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。,为什么强调起得“早”？,因为“我”从前从来没有起得这样早过，一直误以为草地本来就是金色的。所以要强调“我起得很早”。,我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。,运用了什么修饰手法？,有什么好处？,运用了比喻的修辞手法。把蒲公英的花比作“我们的手掌”，

6、生动形象地写出了蒲公英的花可以“张开、合上”的特点。,蒲公英是一种药食兼用的菊科草本植物，可入药，也可生吃、做汤、炒食，38月份会开花，一般是白天开放，晚上闭合，整个花期近1个月。,朗读第3自然段。“我”两次的“发现”有哪些不同？你从中受到了什么启示？,第一次：无意中 第二次：有意识地观察,要善于观察，思考探究,最后两句是“我”仔细观察后的发现，读时应读出“我”有了新发现后的兴奋、欣喜之情。,朗读第3自然段。,多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！,两个感叹句要带着赞叹、喜爱的语气读。,朗读指导,文中的小作者运用了形象生动的比喻，你也试着写一写吧！,课堂练笔,春天，我在校园里散步，不知不觉来到了花坛边。我惊喜地发现桃树抽出了嫩绿的枝条，长出了一个个花苞，花苞像是一个个害羞的小姑娘，把半个脸蛋藏起来。瞧，那边的山茶花开得多旺，红的像火，白的像雪。,练笔展示,我摘下一片花瓣，摸一摸，软软的，像绒布一样，闻一闻，有淡淡的清香。花坛里一丛一丛的小草似乎刚从大地妈妈的怀抱里苏醒过来，它们偷偷地探出小脑袋，揉着惺忪的眼睛，打量着这个陌生而又美丽的世界！,同学们，其实大自然中还有许多神奇的植物、奇特的现象等着我们去发现、去探索！让我们