二、乐音 (2)

1、第二节 乐音,声现象,好听、悦耳、令人愉快的声音。,乐音,用心听，然后说一说这些声音有什么不同?,1.每种乐器发出的声音都不同，有各自明显的特色；,2.同种乐器演奏的声音有高低调的不同；,我们把声音的这些不同特点叫做声音的特性,3.声音的大小（强弱）也有不同。,提出问题：物体为什么能发出不同音调的声音，与振动的什么因素有关？,思考：用同样的力度敲击电子琴不同琴键，发出的声音有什么不同？,1. 概念：声音的高低。,一、音调,实验1： 用一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些. 分析： 谁是发声体？ 拨动快慢对发声体振动有何影响？ 声音听起来有什么不同？,一、音调,实验二：如图将钢尺按

2、压在课桌边，依次改变尺子伸出桌面的长度为1/2、2/3，用同样的力度拔动尺子（即让尺子振动的幅度大致相同）。,分析： 尺子伸出的长短对发声体振动有何影响？ 声音听起来有什么不同？,音调与发声体的振动快慢有关。发声体振动得越快，音调越高；振动越慢，音调越低。,频率：（1）意义：描述物体振动的快慢。,结论：,（2）定义：1秒内物体振动的次数。,（3）单位：赫兹（Hz）,2.决定因素：音调由发声体的振动频率决定。物体振动得越快，频率越大，音调越高；振动越慢，频率越小，音调越低。,发声体的振动频率一般与发声体长短、粗细、松紧等有关。,将橡皮筋拉开不同的松紧程度，用同样的力度拨动。,分析：松紧程度不同，

3、振动有何不同，声音又有什么不同？,发现：,长、粗、松-音调低,短、细、紧-音调高,结论：,古筝的每条琴弦的长度和粗细都不相同,细而短的音调高,粗而长的音调低。,你知道吗？,笛子等管乐是靠管内空气柱的振动发声的，用手指按压住或放开不同的孔，就能改变空气柱的长短，发出高低不同的声音。短的空气柱音调高,长的空气柱音调低。,你知道吗？,自学指导:请同学们阅读教材P84页最后一段及P85页图4-15,并回答下列问题:,1、大多数人能听到声音的频率范为: 。 2、什么叫超声波？ 3、什么叫次声波？ 4、动物的听觉范围一般与人 。,20Hz-20000Hz,把频率低于20Hz的声波叫做次声波。,把频率高于2

4、0000Hz的声波叫做超声波。,不同,二、响度,提出问题： 响度主要与那些因素有关？ 如何设计实验来探究？,1.定义：声音的大小（强弱）叫响度,思考：分别轻敲和重敲同一面鼓，感受声音有何不同？,实验 1.用不同的力度敲击音叉，声音的大小是否相同？怎样体现出音叉的振动情况？ 2. 敲击音叉，不同位置的同学听到的声音大小相同吗？,结论2：响度与声源距人耳的距离有关。声源距人耳距离越小，响度越大；声源距人耳距离越大，响度越小。,振幅：物体振动的幅度的大小。,结论1：响度与发声体振动的振幅大小有关。发声体振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小。,2.决定因素：响度与发声体振动的振幅大小和人耳离声源的距

5、离有关。发声体振动的振幅越大，响度越大；发声体距人耳距离越近，响度越大。,设计实验：用小鼓、锤，设计一个验证响度与振幅关系的实验。 （关键：如何体现振幅的大小？）,欣赏1 欣赏2 欣赏3 欣赏4,三、音色,1.概念：不同的发声体有各自声音的 特色、品质。 2.决定因素：音色与发声体的材料、结构等因素有关。,欣赏下列音乐，你能辨别他们分别是什么乐器演奏的吗？,小结：,乐音的三要素,音调：声音的高低,响度：声音的大小,音色：声音的特色、品质,频率,振幅,材质,练习:1.牛和蚊子的声音相比，牛的音调（ ），响度（ ），蚊子的音调（ ），响度（ ）。,2.电子乐器可以模仿各种乐器发出的声音，要模仿得逼真，其关键是要模仿各种乐器的什么特性（ ） A音调 B频率 C响度 D音色,D,小,高,低,大,3.下列分别指声音的什么特性？ 低声细语- 引吭高歌- 整耳欲聋- 悦耳动听- 尖利刺耳- 低沉浑厚- 闻其声而知其人-,响度小,响度大,响度大,音色美,音调高,音调低,音色,4.乐队在演奏前,演奏员都要调节自己的乐器-拧紧或是放松琴弦,这样做主要是改变乐器发出声音的( ) A音调 B 响度 C 音色 D 传播方向,A,5.在青年歌手大奖赛上，一男青年歌手正在放声歌唱，另一女青年歌手轻声为他伴唱，谁的音调高？谁的响度大？,女歌手的音调高，男歌手的响度大。,想想议议: 小雪拎起水壶