化学人教版九年级下册一定质量分数溶液的配制

1、一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制,导入新课,实际生活中或在实验室里，经常用到一些一定溶质质量分数的溶液。,用16%的食盐水选择种子最合适。,生理盐水的浓度为0.9%,那么，同学们想不想知道这种溶液是怎么配制出来的吗？,新课学习,实验目的,1.初步学会配制一定质量分数的溶液。 2.加深对溶质的质量分数概念的理解。 3.探究导致实验结果偏大或偏小的原因,重点,配制溶液的操作步骤及 基本实验操作的规范,难点,对该实验的误差分析,新课学习,实验用品,托盘天平、烧杯、玻璃棒、药匙、量筒、胶头滴管、固体氯化钠、白纸、蒸馏水。,新课学习,1.配制质量分数为6%的氯化钠溶液,新课学习,计算,称量,配制50g

2、质量分数为6%的氯化钠溶液所需溶质氯化钠_g，水_g.,水的质量=50g-3g=47g,氯化钠的质量=50g6%=3g,用托盘天平称量所需的氯化钠，放入烧杯中。,知识链接,1.首先观察天平是否平衡，如果不平衡，需要调节天平的_使天平达到平衡 。,2.在天平的两盘分别垫一张大小相同的干净的白纸.,3.用_将天平的游码调到_g处,4.用_将固体氯化钠放入天平的_盘， 直至天平达到平衡。,平衡螺母,镊子,3,药匙,左,天平的使用,新课学习,量取,溶解,用量筒量取所需的水（水的密度可近似看作1g/cm3），倒入盛有氯化钠的烧杯中。,用玻璃棒搅拌，使氯化钠溶解。,想一想玻璃棒的作用是什么？,搅拌加速溶解

3、,拓展学习,配制的溶液溶质质量分数比理论值偏小，会有哪些原因？,称量固体溶质时，砝码和物品放反了 称量固体溶质时，天平右盘忘了垫白纸 将固体溶质倒入烧杯时，纸上有残留或者固体有洒落 用量筒量取水时，仰视读数。 天平未调平，指针左偏 氯化钠晶体不纯含杂质 烧杯使用前先用水湿润,拓展学习,天平使用不正确：如称量前没有调平衡，指针偏右，导致称量药品偏多； 量取水时俯视读数，使水的取量偏少； 将量筒中的水转移到烧杯中时，水溅出； 砝码锈蚀。,配制的溶液溶质质量分数比理论值偏大，会有哪些原因？,新课学习,如果没有食盐，手边只有刚刚配好的6%的氯化钠溶液，而我们需要50g质量分数为3%的氯化钠溶液，那怎么

4、办呢？,(水的密度是1.0g/mL 、6%的氯化钠溶液的密度为1.04g/mL),将6%的氯化钠溶液加水进行稀释,问题交流,2.用量筒量取液体，读数时应注意什么？,调平，垫纸片，左物右砝,滴管加量，平视读数,1.用托盘天平称量氯化钠时，有哪些注意事项？,1.小刚同学在做一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制实验时，其配制过程如图所示。,试回答下列问题。 (1)写出图中有标号仪器的名称：a_；b_。 (2)图示实验中有一处明显的错误是_；图示实验中玻璃棒的作用是_。,药匙,烧杯,试剂瓶塞正放,搅拌，以加速溶解,课堂练习,2.在配制一定质量分数的氯化钠溶液时，下列出现的操作失误，会引起所配溶液的溶质质

5、量分数降低的是（ ） A.用托盘天平称量氯化钠时，将砝码放在左盘，但未使用游码 B.用量筒量取蒸馏水读数时，仰视凹液面的最低处 C.将量筒中的水倒入烧杯时，有水洒出 D.将配好的氯化钠溶液转移到细口瓶时，不慎撒出部分溶液,B,课堂练习,课堂练习,3.配制100g质量分数为10%的NaOH溶液，用量筒量取水时俯视刻度线，则配制溶液溶质的质量分数时（ ） A.等于10% B.大于10% C.小于10% D.无法确定,B,4.配制 2000 g 生理盐水(溶质质 量分数为0.9%)，需要称取 NaCl 的质量为( ） A9 g B18 g C90 g D180 g,B,课堂练习,5.要配制100g溶质质量分数为10%的氯化钠溶液，下列操作正确的是（ ） A.将10g氯化钠固体直接放在天平的托盘上称量 B.量取90mL水时，俯视读数 C.为加快固体溶解，用温度计搅拌溶液 D.将配好的溶液倒入细口瓶中，盖紧瓶塞，并贴上标签,6.用浓硫酸配制一定质量分数的稀硫酸，不需要用到的仪器是（ ） A.托盘天平 B.烧杯 C.量筒 D.玻璃棒,D,A,课堂小结,2.稀释溶液的主要步骤：,计算、量取、混匀、装瓶,1.配制一定溶质质量分数的溶液的主要步骤：,计算、称