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文档简介
1、,新人教版八年级上册,12.2.3,全等三角形判定,新人教版八年级上册,潼南区大佛中学 李朝友,通过预习，你学到了什么知识？,个体预习生成,一张教学用的三角形硬纸板不小心 被撕坏了，如图，你能制作一张与原来 同样大小的新教具？能恢复原来三角形 的原貌吗？,怎么办？可以帮帮我吗？,创设情景,实例引入,C,B,E,A,D,先任意画出一个ABC， 再画一个A/B/C/，使A/B/=AB， A/ =A， B/ =B 。把画好 的A/B/C/剪下，放到ABC上， 它们全等吗？,探究1,走组互助形成,已知：任意 ABC，画一个 A/B/C/， 使A/B/AB， A/ =A， B/ =B ：,画法：,2、在
2、 A/B/的同旁画DA/ B/ =A ， EB/A/ =B， A/ D，B/E交于点C/。,1、画A/B/AB；,A/B/C/就是所要画的三角形。,问：通过实验可以发现什么事实？,有两角和它们夹边对应 相等的两个三角形全等 (简写成“角边角”或“ASA”）。,探究反映的规律是：,用数学符号表示,A,在ABC和DEF中，A=D， B=E ，BC=EF，ABC与DEF全等吗？能利用角边角条件证明你的结论吗？,探究2,两角和其中一个角的对边对应相等的两个三角形全等(简写成“角角边”或“AAS”）。,展示质疑合成,检测反馈达成,闯关上梁山，你闯第 ？关,（1）学习了角边角、角角边 （2）注意角角边、角边角中两角与边的区别。 （3）进一步学会用推理证明。,收获乐园,布置作业,P15 11.2 5、 6、,1.如图，1=2，3=4 求证：AC=AD,
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