新北师大版小学四年级数学下册教学计划

1、。北京师范大学版小学四年级数学第二册教学计划张玉华有成学校一、学生的基本情况。四年级两个班有62名学生。他们大多学习热情高，上课认真听讲，课后及时完成作业，并形成了良好的学习习惯。少数学生学习自主性差，学习缺乏主动性，上课开小差，课后作业完成不及时，操作速度慢，准确率低，有时甚至忘记做作业。这学期，学生应该养成良好的学习态度和学习习惯。在数学教学中，应训练和提高学困生理解数学知识的能力。二、教材分析和教学目标：数字和代数1.第一单元：小数和加减的含义如果我们进一步理解小数的含义，我们就可以把小数和小数相互转换，并比较小数的大小。结合小数的含义，通过探索小数加减的计算方法的过程，可以正确地进行小

2、数加减和混合运算。2.第三单元：十进制乘法结合具体情况和直观模型，通过探索十进制乘法计算过程，了解计算原理，积极探索算法经验，可以正确进行十进制乘法计算和十进制加、减、乘混合运算。3.第五单元：理解方程结合具体情况，学会用字母表达数与量的关系，培养抽象概括的能力，体验等价关系，在简单情况下用方程表达等价关系。了解方程的功能，了解方程的性质，并解决简单的方程。(二)空间与图形1.单元2:理解三角形和四边形体验测量、摆动和拼写等直观的操作活动，了解三角形、平行四边形和梯形的特征及其关系，从而进一步拓展空间概念。了解三角形和四边形的分类，探索三角形的三条边与三角形内角和的关系。2.第四单元：观察物体

3、观察三维图形(最多4个小立方体)，画出在正方形纸的正面、顶部和侧面(左或右)看到的形状；还可以根据从正面、顶部和侧面看到的三维图形的形状来构建三维图形。(3)统计与概率第6单元“数据表示和分析”。通过对数据的收集、表示和分析，了解条形图和简单折线图，我们可以根据数据绘制统计图表，并根据条形图和折线图进行简单的分析、判断和预测。理解平均值的含义，就会发现简单的平均值，(结果是整数)就能解决简单的实际问题。(4)实践活动本教材安排了三个实践活动：“秘密商店”、“奥林匹克数学”和“最优化”。体验图形闭合的活动，通过解决体育领域的相关问题，进一步认识数学的应用价值。在合作和交流的过程中获得良好的情感体

4、验；在数学活动中获得并积累更多的初步经验，能够用所学的知识和方法解决简单的问题；感受数学在日常生活中的作用。三、教材的教学建议：数学教学是数学活动的教学，是师生互动和共同发展的过程。对本教材的教学提出以下建议。(一)让学生在具体生动的情境中学习和理解(二)让学生有足够的时间独立思考、探索和建构自己的数学意义，让学生有机会相互讨论和交流思想。(三)加强估计(测量)能力的培养，鼓励问题解决策略和算法的多样化(四)注重培养学生的应用数学意识和独立解决问题的能力四、教材的评价评价的目的是充分了解学生的学习情况，激发学生的学习热情，促进学生的全面发展。(一)应结合学习数学的过程来评价学生对数学概念的理解

5、。只有通过理解例子，结合学生理解用小数表示的商品单价，然后比较商品单价(用小数表示)的过程，才能评价他们是否初步理解了小数在生活中的意义及其大小关系，以及他们对小数理解的实质性发展。(2)要正确评价学生基础知识和技能的掌握和发展，为后续学习的顺利进行打下必要的基础。评价基础知识和技能不能把数学知识与知识、知识和技能分开。(4)评价初三学生学习数学的情绪和态度，要特别注意学习数学的自信心、积极态度和良好的学习习惯。主要是通过平时的观察：学生参与课堂讨论，尝试解决问题，并在独立或小组学习中始终表现出对数学学习的情感和态度。观察是最原始的评价方法，但它不是唯一的方法。它还可以从学生的口头表达、书面作

6、业、实际作业和师生之间的课外对话中提供有价值的信息。情绪和态度不能定量评估。为了客观地、描述性地评价学生个体情感和态度的发展，有必要通过通常的教学过程了解学生思想和行为的表现。重要的是要注意学生对能力之间内在关系的体验和认识。通过对基础知识和技能的必要评价，我希望学生能增强这方面的知识：数学知识和技能不是相互孤立的，而是像一棵树，它们是一个不断增长的有机整体。(三)注重对学生提问和解决问题能力的评价。提问能力主要集中在学生的问题意识、定量信息在特定情境中的运用以及提问的新颖性、合理性和复杂性。在解决问题的过程中，我们主要关注学生能否独立解决问题，克服困难的毅力和思维策略的水平，能否表达解决问题

7、的一般过程和结果，以及是否愿意与同龄人合作。给学生及时的评价，让他们知道老师的期望，并了解他们进一步努力的方向。有必要增强学生的自信心，提高他们解决问题的能力。第五，教学进度四年级数学第二卷教学计划项目一周的开始和结束时间教学内容教学时间评论12.273.4小数的意义和加减15课时第一单元23.73.11小数的意义和加减33.143.18小数的意义和加减43.213.25理解三角形和四边形10课时第二单元53.284.1理解三角形和四边形64.44.8十进制倍增13课时清明节放假一天74.114.15十进制倍增第三单元84.184.22十进制倍增94.254.29组织和审查3课时期中考试105.25.6观察物体6课时劳动节请一天假115.95.13认知方程12课时第五单元125.165.20认知方程135.235.27认知方程145.306.3数学