一碗清汤荞麦面概要ppt课件

1、玉田职教中心 GT工作室出品,2 一碗清汤荞麦面,第一单元 零点起飞,教学目标,整体感知,研读探究,心得笔记,阳春面,一碗,一碗清汤荞麦面,一碗阳春面,日本的象征 富士山和樱花,一碗清汤荞麦面,一碗阳春面,课文导入,上一页,下一页,回目录页,一碗清汤荞麦面,玉田职教中心G.T工作室制作,一碗清汤荞麦面造就了一张“幸福的桌子”，造就了一个孩童经营一个日本第一面馆的职业理想，据说在日本和韩国许多人被这一碗面的故事打动，据说1997年，韩国三星集团总裁就是朗读了这碗面的故事后，让全体员工受到了莫大的激励和感召，从而走出了巨亏的低谷。那么这一碗清汤荞麦面到底有何特别呢？,教 学 目 标,1. 情感目标

2、 通过诵读作品，感受亲情的力量，体悟母爱的伟大。 通过诵读作品，培养学生顽强不屈、勇敢团结思想情操。 通过诵读作品，提高对民族精神的认识，获得审美愉悦。 2. 知识目标 学习梳理情节、分析人物以理解小说主题的鉴赏方法。 3. 写作目标 在充分理解作品的基础上，学会概括情节、主题，作迁移性写作训练。,教学目标,学习主人公面对艰难困苦毫不屈服的精神，保持主动进取和乐观向上的心态。,1,借鉴围绕一个线索，详略得当地讲述一个故事，并在质朴的语言中倾注自己真情实感的叙事方法。,2,反复咀嚼故事的每一个细节，从每一个细节中体味出做人和做事的人性美丽和人格魅力。,3,一碗清汤荞麦面,原名伊藤贡，昭和十八年（

3、1943年）出生于北海道砂道市。高中毕业后，在医院当了十年职员。以后，他搜集日本各地在民间流传的故事，从事文学创作，并登台“口演”（类似于中国的说书）自己创作的故事。他写的小说故事性强，善于设置悬念。一碗阳春面是他的代表作。,栗良平,一碗清汤荞麦面,1.母子三人为什么要在顾客都散尽后，才去北海亭面馆吃面？ 2.母亲为什么“怯生生地问”“可以吗？” 3.母亲穿着“不合时令的斜格子的短大衣”而两个孩子的穿着为什么合适得体呢？ 4.当弟弟开始读一碗清汤荞麦面的作文时，哥哥“感到很丢脸”，当弟弟“激动地大声朗读时”，哥哥的“心里更感到羞愧”。这里的“丢脸”与“羞愧”是否为同样的原因？,听读思考,一碗清

4、汤荞麦面,5.母子三人为什么连续三年都在同一时间到北海亭面馆吃面？ 6.母子三人已经好几年没有再来北海亭面馆吃面了，老板夫妇为什么还要年年将二号桌上摆好“预约席”的牌子？ 7.二号桌为什么会被称作“幸福的桌子”？ 8.当母子三人第四次来到面馆时，面对穿和服的平静的“母亲”，老板娘为什么一时竟“不知所措”？ 9.结尾段对“雪”“窗子”“布帘子”的描写有什么作用？,一碗清汤荞麦面,这是一篇感人至深的小说。按照文中自然空格，分为五个部分。,第一部分-,写母子三人第一次到面馆吃清汤荞麦面的场景。,写第二次吃清汤荞麦面，场面依旧。,写第三次吃面，时间、地点依旧，面却变成两碗。,写母子三人虽没有来，“二号

5、桌始终默默地等待着”。,写时隔十年，母子三人重返北海亭面馆，第四次吃清汤荞麦面的场面。,第五部分-,第二部分-,第三部分-,第四部分-,十年间 等待,第一年 合吃一碗,发展,第二年 合吃一碗,第三年 合吃两碗,第十四年 吃三碗面,开端,高潮 结局,设悬,蓄势,解悬,情节,阳春面,顽强不屈,直面困难,积极奋斗,团结勇敢,一碗,二碗,三碗,一碗,9,预习填表 （选择的内容要简洁、有典型性）,1. 请学生梳理小说情节。,课后练习,2. 在小说中一碗阳春面的作用是什么?,3在小说中，细节描写有什么作用?,人物形象分析:,1.小说中有哪些人物出现？主人公是谁？,小说中的主要人物母子三人、面馆老板夫妇和其

6、它的顾客，其中母子三人是主人公，而母亲又是这个不幸家庭的核心人物，也是小说中作者着力塑造的人物。,2.作者是如何塑造主人公形象的?,小说主要用描写的方法来塑造人物的。主要采用了语言描写、肖像描写和动作描写来刻画母亲形象的。,3.作者是如何进行肖像（服饰）和动作描写的?,前三次来面馆每次都穿着“那件不合时令的斜格子短大衣”，最后穿着传统的和服。,4. 根据对母亲形象的分析，概括母亲的形象。,母亲面对突如其来的生活变故坚韧隐忍，不屈不挠，以勇敢的态度和博大的胸怀迎接命运的挑战。母亲是一位坚强勇敢、温良谦恭、感情细腻的女性形象。,前几次母亲要面时都是怯生生地，第四次来面馆生活条件已大有改观，仍“深深

7、低着头走进来”。,表明：她虽生活困顿却坚韧隐忍，境况好转依然不改温良谦恭的性格。,母亲,不合时令的衣服 硬着头皮去买面 努力工作拼命赚钱 深深地低着头,研读探究,上一页,下一页,回目录页,哥哥,中学生的制服，弟弟，“去年哥哥穿的”“略有些大的旧衣服”。母亲衣着依然如故。,男孩，一身崭新的运动服。女人,不合时令的短大衣。,青年，西装笔挺，手臂上搭着大衣；妇女，身穿和服。,母子三人衣着,（第一年）,(后两年),(十年以后),一碗清汤荞麦面,玉田职教中心G.T工作室制作,家境窘迫 对比，突出 “母亲”的爱心,这户人家在困境中的苦苦挣 母子三人刻苦顽强的生活态度,刻苦顽强终有回报，生活幸福了。,研读探

8、究,上一页,下一页,回目录页,母亲,找出母亲四次要面的语言描写，并注意这四次说话的区别：,一碗清汤荞麦面,玉田职教中心G.T工作室制作,唔清汤荞麦面一碗可以吗? （四处省略号） 唔一碗清汤荞麦面可以吗? （三处省略号） 唔清汤荞麦面两碗可以吗? （三处省略号） 唔三碗清汤荞麦面，可以吗? （一处省略号）,母亲四次要面的语言有什么不同之处，可以看出什么？,从母亲四次要面时的语言中我们可以感受出，母亲第一次要面时因为三个人才买一碗面，是非常不好意思的，而到第四次时已经是正常的心态了。这是因为他们母亲三人战胜了困难，经济状况得到了一定的改善。此外，从母亲说话的方式上也可以看出母亲是一个非常温良谦恭感

9、情细腻的女性形象。,研读探究,a. 让两个儿子穿上新衣（自己却总是一件不合时令的斜格子短大衣）。 b. 带两个儿子去面馆吃面（让孩子也和其他同龄人一样享受迎新的欢乐）。 c. 努力工作，代夫还债，供两个儿子上学。 d. 向孩子道谢,母亲行为表现,研读探究,兄弟行为表现,a.“妈妈也吃呀！” b.哥哥送报 c.弟弟买菜烧饭 d.弟弟藏信 e.“不能失败！要努力！要好好活着！” f.“齐心合力，为保护我们的母亲而努力吧！”,这一家人能战胜困难，除了靠自身的努力，还有什么原因？请你在文中找一找并读给大家听。,一家人得到了社会的帮助和鼓励，在文中主要体现为面馆老板夫妇的鼓励与帮助，当然还有许许多多素不

10、相识的其它的顾客。,指对人物、事件的某个局部特征所做的具体刻画。,细节描写, 刻画人物 深化主旨 推动情节,定义：,作用,有关店主夫妇的诸多细节,二号桌,面的份量,面的价格,第一次，老板娘特意把他们领到“靠近暖气的二号桌”。老板抓起一堆面,继而又加了半堆,一起放到锅里。 第二年座位如故。老板说着,抓了一人半份的面下了锅。 第三年的大年夜，二号桌上早已“摆好了预约席的牌子”。老板娘若无其事地将桌上那块“预约席”的牌子藏了起来。老板应声答道，把三碗面的份量放进了锅里。（母子三人吃着两碗阳春面 ） 老板和老板娘立刻就把墙上挂着的各种面的价格牌，一一翻了过来，赶紧写好“阳春面一百五十元”。其实， 从今

11、年夏天起，随着物价的上涨，阳春面的价格已经是两百元一碗了。,店主夫妇不仅仅天性善良、对身处逆境的人充满同情和关注，更是对他们的人格发自内心的尊重。,他们想帮助母子三人，但又不愿让母子三人背上沉重的感情负担，他们希望让母子三人觉得所受到的接待与其他客人一样平等，让母子三人在轻松的环境中安然就餐。,研读探究,顾 客行为表现,a. 到处传诵着“二号桌”的故事。 b. 许多人特意赶来到“二号桌”上吃一碗阳春面。 c. 知道二号桌由来的朋友们，嘴里虽没说什么，可心里都在想着，今年的二号桌又要空等了吧。,研读探究,分析人物与环境的关系,典型环境中的典型人物,请同学们阅读孔乙己比较它与一碗清汤荞麦面在环境上

12、的不同。,研读探究,新日本,旧中国,鲁镇,北海道,酒馆的人们,孔乙己,面馆的人们,母子仨,环 境,研读探究,作者的写作目的不同,鲁 迅,1批判封建礼教笼罩下的旧中国 2哀孔之不幸，怒孔之不争,栗良平,1赞扬二战后复兴的日本 2赞扬人性中的美,这两篇文章描写为何有如此不同呢？,研读探究,思考,小说为何要用一碗清汤荞麦面为题？,线索作用: “一碗阳春面” 将人物、情节、环境贯穿起来，形成一个有机整体。,象征作用,母子的角度:阳春面象征着美好的生活。,作者的角度:阳春面象征人物美好的品质。,一家人得到了社会的帮助和鼓励，在文中主要体现为面馆老板夫妇的鼓励与帮助，当然还有许许多多素不相识的其它的顾客。

13、,阳春面,课堂练习,一碗清汤荞麦面以为线索，写了一个故事，赞扬了母子三人的精神，以及二战后复兴后日本社会环境，告诉我们要敢于，要以精神面对社会，要用去回报社会。,心得笔记,课文中，“二号桌被顾客称为幸福的桌子”。对此，你是如何理解的？请以课文中“特意从老远的地方赶来，都要到二号桌吃一碗清汤荞麦面”的食客中一员的身份，为“二号桌”写一篇200字左右的短文。 要求：主旨明确，说理充分，层次清晰，语句通顺，用词恰当，标点正确，文面规范。,一碗清汤荞麦面,一碗清汤荞麦面,创意讲谈,根据课文内容，请你为“北海亭”面馆策划一则视频广告或平面广告。上讲台，发布这则广告，阐述其内涵和预期的社会反应，并和同学、老师共同探讨是否可以将这则广告做得更好。,归纳小说的主旨：,一家人的努力奋斗 （内在自身因素）,周围的人的鼓励与帮助 （外在环境因素）,小说内容两个 主要方面聚焦,小说揭示了面对生活逆境，顽强不屈、坚韧不拔、团结奋争、必能成功的生活哲理。同时也歌颂了日本人民相互关爱，团结互助的美好品质。,小结,小说通过母子三人四次去北海亭面馆吃面的故事，赞美了母子三人身上所体现出的亲情的力量、生活的勇气，更重要的是赞扬了店主夫妇对逆境中的人们所给予的同情、鼓励和尊