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文档简介

1、比例的意义,教学目标： 1、使学生在具体情境中初步理解图形的放大和缩小，学会利用方格纸把一个简单图形按指定的比放大或缩小。 2、使学生在观察、比较、思考和交流等活动中，感受图形放大、缩小在生活中的应用，初步体会图形的相似，进一步发展空间观念。 3、感受比例在生活中的应用。,复习：,1、什么叫做两个数的比？请你说出两个比。,2、什么是比的比值？上面两个比的比值各是多少？,王晓光拖动电脑的鼠标，把一幅长方形画放大。,第一幅长方形画的长是8厘米，宽是5厘米； 第二幅长方形的长是16厘米，宽是10厘米。,把放大前后的两幅画相比，你能发现什么？,两副画的长有什么关系？宽呢？,如果要把第一副画按1：2的比

2、缩小，缩小后的长和宽各应是原来的几分之几？各是多少厘米？,把放大和缩小后的图形与原来图形相比，你有什么发现？,小结：放大或缩小后的图形与原来的图形相比，大小变了，但形状没变。,先按3：1的比画出长方形放大后的图形，再按1：2的比画出长方形缩小后的图形。放大后的图形长、宽各是几格？缩小后的图形呢？,试一试：,按2：1的比画出下面图形放大后的图形。,按1：2的比画出下面图形缩小后的图形。,图中（ ）号图形是1号图形放大后的图形，它是按（ ）:（ ）的比放大的。,2,3,图中（ ）号图形是1号图形缩小后的图形，它是按（ ）:（ ）的比缩小的。,2,1,图中2号三角形长直角边的长度是1号三角形长直角边的（ ）倍，2号三角形短直角边的长度是1号三角形短直角边的（ ）倍,图中2号三角形是把1号三角形按（ ）的比放大得到的。1号三角形是把2号三角形按（ ）的比缩小得到的。,2,2,2:1,2:1,图中（ ）号图形是1号图形缩小后的图形，它是按（ ）:（ ）的比缩小的。,按2：1的比

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